Bewegingsonderwijs Het waarom

• Bewegingsonderwijs
• HBO
• Studiejaar 2

Introductie in de wereld van bewegingsonderwijs

Amoebe spel

Iedereen begint waggelend als een amoebe door de zaal 

Als je een andere amoebe tegen komt blijf je staan en doe je steen papier schaar.

Als je wint evolueer je, als je verliest ben je opgegeten en moet je een evolutieladder omlaag, je kan alleen je eigen soort uitdagen.

Evolutieladder

Amoebe	Waggelen
Vis	Handen tegen elkaar en bewegen als een vis
Kikker	Handen langs je lichaam en met twee benen springen
Krokodil	Gestrekte armen een bek maken die open en dicht gaat
Dinosaurus	De handen als klauwen uitsteken

Voorstellen

Niet meer dan 2 seconden zijn er nodig om een eerste indruk van iemand te krijgen.

Klopt natuurlijk niet altijd maar vertrouw eens op je eerste indruk. 

• Wat is mijn favoriete hobby
• Hoe ziet mijn thuissituatie eruit 
• Welke vakken geef ik op de Hogeschool Leiden 
• Hoeveel ervaring in het onderwijs heb ik  
• Hoe oud ben ik

Bewegingsonderwijs

Dynamische schooldag

- Schoolplein

- Sportieve evenementen

- Sportdagen

- Bewegen als middel voor .......

- Fijne motoriek

Bewegingsonderwijs:

- Bewegingsonderwijs voor kleuters

- Bewegingsonderwijs voor groep 3-8 (aparte bevoegdheid)

(Beweegrichtlijnen, 2020)

Stelling

Als leerkracht ben je medeverantwoordelijk dat kinderen de beweegrichtlijnen behalen. 

Bewegingsonderwijs

Waarom eigenlijk?

Motorische ontwikkeling

Sociaal emotionele ontwikkeling 

Cognitieve ontwikkeling

Totale ontwikkeling

Bewegingsonderwijs is bekwaam maken voor een blijvende, perspectiefrijke, zelfstandige en verantwoorde deelname aan de beweegcultuur

Neurologische basis, start bij kleuters en het tot stand komen van verschillen in lichamelijke, cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling

Lichaamsbesef

omgang andere kinderen

Totale ontwikkeling

Bewegingsonderwijs is bekwaam maken voor een blijvende,  perspectiefrijke, zelfstandige en verantwoorde deelname aan de beweegcultuur 

Neurologische basis, start bij kleuters en het tot stand komen van verschillen in lichamelijke, cognitieve, emotionele en sociale ontwikkeling

Lichaamsbesef

omgang andere kinderen

intervisie

• Heb je zelf nog herinneringen aan je gymlessen bij de kleuters en tijdens je basisschooltijd?
• Hoe werd deze les gegeven?
• Heb je al eens een gymles gezien bij de kleuters?
• Wat zijn je verwachtingen/ hoe sta je erin om bewegingsonderwijs bij de kleuters te geven?

Bewegen als doel of als middel

Observeren 

Laatste 30 minuten van de 1e jaars sportklas is gericht op het buitenspelen. Wij gaan observeren a.d.h.v een aantal punten.

Observeren spelvorm

V = Veiligheid

L = Leerzaam

A = Actief

P = Plezier

Uitleg geven ?!?

Eerst aandacht creëren, dit doen we door middel van het lijnenspel. Wandel over de lijnen. Luister naar de instructie van de docent

Voorbeeld PAD 

Via ZAP 

Verbeteren

Uitleg geven ?!?

- Iemand is hem niemand is hem 

- Koppelen aan PAD 

- Spelen in belevingswereld van de kinderen  

- Koppelen aan VLAP

Aanpassen 

Spel bijvoorbeeld politie en boefje

Reguleringsdoelen 

• Ten aanzien van arrangement ​
  

• Ten aanzien van regelingen​
  

• Ten aanzien van reflecteren

Reguleringsdoelen zijn de belangrijkste doelen voor onze studenten. Reguleringsdoelen zorgen ervoor dat de docent zich bezig kan houden met lesgeven.

Arrangement: Student leert de kinderen aan om zelf het arrangement te herstellen, daardoor kunnen de kinderen opnieuw het spel spelen zonder inbreng van de docent 

Regelingen: Zelfde idee alleen dan op alle regels van het spel, denk ook aan wisselen van tikker. 

Reflecteren: Kinderen aanleren om zelf het spel moeilijker te maken. Bijvoorbeeld verder weg gaan staan.

Methode

Bewegingsonderwijs is complex

Advies om gebruik te maken van een methode bewegingsonderwijs

Bewegingsonderwijs in het speellokaal

Basislessen bewegingsonderwijs in het speellokaal 

Gymmen in de grote gymzaal

Neem de methode door