V5_SK_Titratie_Les 1&2_WK22_2324

• Scheikunde
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

Programma

• Opening les
  
• Controle boeken en huiswerk
  
• Weektaak
  
• Leerdoelen
  
• Keuze momenten
  
• Aan opdrachten werken
  
• Afsluiten les
  

Voorstellen en andere zaken

Wie ben ik?

Classroom

Lessonup

Weektaak

- Uitwerken practicum 9 – Titratie met thiosulfaat (blz 130&131)

Programma deze week

Les 1: Practicum thiosulfaat

Les 2: Uitwerken practicum en laatste vragen voor toets 

Practicum 9

Dit is een indirecte titratie!

Er vinden dus twee reacties plaats!

Weektaak

- Uitwerken practicum 9 – Titratie met thiosulfaat (blz 130&131)

Programma deze week

Les 1: Herhaling zouten, Lab-on-a-chip, Scheidingsmethoden

Les 2: Practicum 9 - Indirecte titratie

Leerdoelen

- Ik kan de oplosvergelijking opstellen van een zout.

- Ik kan de indampvergelijking opstellen van een zoutoplossing.

- Ik kan een neerslagvergelijking opstellen van een reactie tussen twee opgeloste zouten.

Verhoudingsformules bij zouten

Natriumfosfide

(Na⁺) (P^3-)

(Na⁺)₃ (P^3-), want 3+ -3 = 0

Na₃P

Verhouding is dus 3 natrium-ionen met 1 fosfide-ion

Verhoudingsformules bij zouten

Aluminiumoxide

(Al³⁺) (O^2-)

(Al³⁺)₂ (O^2-)₃, want 2*3+ -2*3 = 0

Al₂O₃

Verhouding is dus 2 aluminium-ionen met 3 oxide-ionen

Wat is de verhoudingsformule van ijzer(III)oxide?

1. Fe​2​​O​3​​
2. Fe​3​​O​2​​
3. FeO
4. Fe​6​​O​9​​

Oplosvergelijking

NaCl​​​​​(s)​​​​​→​​​​​Na​+​​​​​​​(aq)​​​​​+​​​​​Cl​−​​​​​​​(aq)

Indampvergelijking

Na​+​​​​​​​(aq)​​​​​+​​​​​Cl​−​​​​​​​(aq)​​​​​→​​​​​NaCl​​​​​(s)

Tabel 45A

Lost 

IJzer(II)hydroxide 

goed op?

Gebruik ook T66B

Neerslagreacties

- Er worden twee goed opgeloste zouten bij elkaar gevoegd.

- De combinatie van ionen die ontstaat lost niet goed op.

- Er vindt een neerslag reactie plaats

Opdracht

1. Geef de oplosvergelijking van natriumhydroxide in water. 

2. Wat is de naam van deze oplossing?

3. Geef de oplosvergelijking van ijzer(III)sulfaat in water.

4. Geef de vergelijking als deze oplossingen worden gecombineerd.

5. Wat voor soort reactie is dit? En hoe noem je deze vergelijking.

6. Geef de indampvergelijking van de tribune-ionen die overblijven in de oplossing als je deze oplossing indampt.

Leerdoelen

• Ik kan een experiment opzetten met een beargumenteerde keuze voor een scheidings- of analysemethode.

• Ik kan een experiment opzetten met een beargumenteerde keuze van materialen en stoffen.

Scheidingsmethoden

Leerdoelen

• Ik kan uitleggen wat er wordt bedoeld met lab-on-a-chip en herkent deze toepassing in chemische processen.

Lab-on-a-chip

Minder afval....

Sneller testen....

Het kan! met Lab on a chip

Opdrachten oefenen voor toets

Massaspectrometrie:  8 t/m 10, 12 en 13 uit het boek (blz 91&92)

Gaschromatografie: 6 t/m 10 uit het boek (blz 117&118)

Colorimetrie: 16 t/m 19 uit het boek (blz 120&121)

Zuur-base titratie: 21 t/m 24 uit het boek (blz 126)

Redox titratie: 28 en 29 uit het boek (blz 130) (Nieuw!)

Opdrachten weektaak: 34 t/m 36 uit het boek (blz 134)

Of oefenstencils op Google Classroom (onder schoolwerk > Hoofdstuk 10&11)

Weektaak

- Uitwerken practicum 9 – Titratie met thiosulfaat (blz 130&131)