Motorisch leren in de sport: differentieel en spelend leren
1 / 25
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide geeft een overzicht van de leerdoelen van de module. Benadruk dat studenten aan het einde van de module de belangrijkste concepten moeten begrijpen.
Wat weet je al over motorisch leren in de sport?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit dat motorisch leren gaat over het ontwikkelen van nieuwe vaardigheden en dat dit proces tijd kost en oefening vereist.
Slide 5 - Tekstslide
Benadruk dat differentieel leren de nadruk legt op variatie in plaats van herhaling van dezelfde oefeningen. Leg uit waarom dit effectief kan zijn.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit dat spelend leren gericht is op het creëren van een omgeving waarin de studenten kunnen leren door te spelen en te experimenteren.
Slide 7 - Tekstslide
Leg uit dat het begrijpen van de theorie achter motorisch leren belangrijk is, maar dat het ook belangrijk is om deze kennis toe te passen in de praktijk.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit waarom differentieel leren voordelen heeft, zoals het verminderen van overbelasting en het verbeteren van de prestaties.
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit waarom spelend leren voordelen heeft, zoals het bevorderen van motivatie en het creëren van een leuke leeromgeving.
Slide 10 - Tekstslide
Geef voorbeelden van hoe differentieel leren kan worden toegepast in de praktijk, zoals het toevoegen van variatie aan oefeningen en studenten uitdagen om nieuwe bewegingen uit te proberen.
Slide 11 - Tekstslide
Geef voorbeelden van hoe spelend leren kan worden toegepast in de praktijk, zoals het bedenken van speelse en uitdagende oefeningen die gericht zijn op het verbeteren van de motorische vaardigheden van de studenten.
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit hoe de vooruitgang van de studenten kan worden bijgehouden en geëvalueerd, bijvoorbeeld door middel van observatie en feedback.
Slide 13 - Tekstslide
Geef voorbeelden van hoe differentieel leren kan worden toegepast, zodat studenten beter begrijpen wat er bedoeld wordt met de term.
Slide 14 - Tekstslide
Geef voorbeelden van hoe spelend leren kan worden toegepast, zodat studenten beter begrijpen wat er bedoeld wordt met de term.
Slide 15 - Tekstslide
Leg uit dat differentieel leren en spelend leren niet tegenover elkaar staan, maar juist samen kunnen worden toegepast om een effectieve leeromgeving te creëren.
Slide 16 - Tekstslide
Leg uit dat er verschillende manieren zijn waarop motorisch leren kan worden toegepast, afhankelijk van de specifieke sport en de doelen van de studenten.
Slide 17 - Tekstslide
Geef voorbeelden van sporten waarin differentieel leren en spelend leren effectief kunnen zijn voor het verbeteren van motorische vaardigheden.
Slide 18 - Tekstslide
Leg uit welke valkuilen er zijn bij het toepassen van differentieel leren en spelend leren, en hoe deze kunnen worden vermeden.
Slide 19 - Tekstslide
Leg uit waarom feedback belangrijk is en hoe studenten kunnen worden aangemoedigd om feedback te geven en te ontvangen van elkaar.
Slide 20 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de module samen en benadruk nogmaals het belang van het begrijpen en toepassen van differentieel leren en spelend leren in de sport.
Slide 21 - Tekstslide
Maak een korte quiz om te testen of studenten de belangrijkste concepten begrijpen. Geef feedback op de antwoorden om eventuele misverstanden te verduidelijken.
Slide 22 - Tekstslide
Geef enkele nuttige bronnen voor studenten om meer te weten te komen over motorisch leren en de toepassing ervan in de sport.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 23 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 24 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 25 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
