Leermeesterdag
1 / 13
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Een stagiair zou zelf moeten kunnen bepalen hoe lang hij of zij stage loopt.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 2 - Poll
Het leerbedrijf moet kunnen meebeslissen over het verkorten of verlengen van de stageduur, afhankelijk van de ontwikkeling van de student.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 3 - Poll
"Wat vind jij de minimale duur van een BOL- of BBL-stage, zodat een student écht iets leert en het voor jouw bedrijf werkbaar is?"
Slide 4 - Open vraag
Een leermeester kan zelfstandig beoordelen of een student de leeruitkomsten van een module beheerst.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 5 - Poll
De beoordeling van leeruitkomsten moet altijd samen gebeuren met de school.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 6 - Poll
Wat heb jij als leermeester nodig om studenten goed te kunnen beoordelen op hun leeruitkomsten?
(Bijv. duidelijke rubrics, coachende vaardigheden, een digitaal systeem of feedbacktraining)
(Bijv. duidelijke rubrics, coachende vaardigheden, een digitaal systeem of feedbacktraining)
Slide 7 - Open vraag
Een BBL-student moet tijdens zijn leertraject kunnen wisselen van leerbedrijf als dat beter past bij zijn ontwikkeling.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 8 - Poll
Mijn bedrijf is flexibeler als ik zekerheid heb dat een stagiair een vast aantal maanden blijft.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 9 - Poll
Wat maakt het voor jouw bedrijf aantrekkelijk om flexibeler te zijn met BPV-stages?
(Bijv. flexibiliteit in uren, leerdoelen of wisselende periodes)
(Bijv. flexibiliteit in uren, leerdoelen of wisselende periodes)
Slide 10 - Open vraag
Ieder leerbedrijf zou de vrijheid moeten hebben om zelf te bepalen welke leeruitkomsten bij hun concept passen.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 11 - Poll
Bedrijven met een duidelijk specialisme dragen meer bij aan de ontwikkeling van studenten dan allround leerbedrijven.
Eens / groen
Oneens/ rood
Slide 12 - Poll
Welke specialismen of unieke leerervaringen biedt jouw bedrijf waar studenten echt van leren?
