Week 50 Nederlands 2L

1 / 48
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 48 slides, met tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Plattegrond 2L

Slide 2 - Tekstslide

Mobiele telefoon in je tas! 

Slide 3 - Tekstslide

Afspraken in de les




  • Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek, een agenda en een etui met meerdere pennen.
  • Spullen en huiswerk (ook als het huiswerk niet volledig is) niet op orde: BV/HV op Magister. 
  • Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Slide 4 - Tekstslide

Weektaak 50 
Lees de theorie op bladzijde 84
Maak opdracht 5, 6 en 7 op bladzijde 85

Lees theorie op bladzijde 10
Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 11
Klaar?
Lees de tekst op bladzijde 12
Maak opdracht 6 en 7 op bladzijde 13





Slide 5 - Tekstslide

Week 49 4 december
9 december 2023
  • Weektaken huiswerk 
  • Een keer per week controle huiswerk. 
  • Lezen van boeken en lezen in de les.
  • Uitleg RTTI.
  • ejtvr: code LessonUp
  • Alle communicatie via magister
  • Agenda!!!!!
  • Vervolg redekundig ontleden
  • 24/1 toets grammatica
  • Start leesvaardigheid hoofdstuk 2

Slide 6 - Tekstslide

Boekenlijst 2L
  • Dit schooljaar lees je vier boeken of meer!!!
  • Niveau => zie lijst 2/3 (boek 1 en 2). 
  • Niveau 3 (boek 3 en 4). 
  • 12 t/m 15 jaar. Lezenvoordelijst.nl







Boek 2





Boek 3





Boek 4






Slide 7 - Tekstslide

PTD rapportperiode 2 













Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE


Nr.
Toets-vorm
Leerstof/  Leerdoel
Tijd
Weging
Her-
kans
201
PW
Leesvaardigheid H. 2, 3, 17 en 18
12 t/m 16 februari (voor de voorjaarsvakantie)
45 min
2
Nee
202
SO
Grammatica taalkundig en redekundig 
H. 5, 6, 20, 21 en 35
45 min
1
Nee

Slide 8 - Tekstslide

Maar eerst...
 even ontspannen met een goed boek!

Slide 9 - Tekstslide

Leerdoelen
Deze week:

  • Je leert hoe je verschillende zinsdelen herkent in een zin.
  • Je leert wat een koppelwerkwoord is.
  • Je leert wat een naamwoordelijk gezegde is.
  • Je leert welke doelen een schrijver kan hebben met de tekst.

Slide 10 - Tekstslide

Herhaling vorige week
Vorige week hebben we woordsoorten afgerond.

Slide 11 - Tekstslide

Uitleg theorie
Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Slide 12 - Tekstslide

2. Tekstdoelen (p. 10)
  • Informeren: feiten, objectief (studieboek).

  • Beschouwen: opinie, meerdere kanten (recensie, discussiestuk).
     
  • Overtuigen: mening, argumenten (betoog, ingezonden brief).

  • Activeren: de lezer aanzetten tot iets (advertentie goed doel, antirookbrochure).

  • Amuseren: de lezer vermaken (grap, blog).

Slide 13 - Tekstslide

Kortom.....
Het tekstdoel herkennen helpt je bij het lezen van de tekst.

Slide 14 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 15 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 16 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 17 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 18 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 19 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 20 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 21 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 22 - Tekstslide

Koppelwerkwoord en naamwoordelijk gezegde (p. 82)

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Video

6. Redekundig ontleden

Slide 25 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 26 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 27 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 28 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 29 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 30 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 31 - Tekstslide

6. Redekundig ontleden

Slide 32 - Tekstslide

Huiswerk

Slide 33 - Tekstslide

Tekstdoelen

Slide 34 - Tekstslide

Controleren
  • Ruil je opdrachten/huiswerk met je buurman/buurvrouw.
  • Verbeter waar nodig! 

Slide 35 - Tekstslide

Evaluatie
  • Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?
  • Je leert hoe je verschillende zinsdelen herkent in een zin.
  • Je leert welke doelen een schrijver kan hebben met de tekst.

Slide 36 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 37 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 38 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 39 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 40 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 41 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 42 - Tekstslide

5. Taalkundig ontleden

Slide 43 - Tekstslide

RTTI
R = Reproductie
Vragen op reproductieniveau zijn vragen waarbij de leerling zelf niets wezenlijks toe hoeft te voegen aan datgene wat hij geleerd heeft. Met deze vragen kan inzichtelijk gemaakt worden of de leerling de geleerde stof kan reproduceren. Denk bijvoorbeeld aan het kunnen reproduceren van warenkennis, gereedschapskennis, een stappenplan of de werking van apparatuur.

Slide 44 - Tekstslide

1 = Toepassingsgericht 1
Bij vragen en opdrachten op het niveau van toepassing 1 moet een leerling dat wat hij geleerd heeft kunnen toepassen in situaties die hij al geoefend heeft of in situaties die daar sterk op lijken. Op deze manier kan gekeken worden of de leerling de aangeleerde kennis – dat wil zeggen begrippen en stappenplannen – in deze situaties goed kan toepassen.

Slide 45 - Tekstslide

T2 = Toepassingsgericht 2
Vragen op het niveau van toepassing 2 gaan een stapje verder dan vragen op het niveau van toepassing 1. De leerling moet op dit niveau in nieuwe situaties of contexten zelf kunnen bepalen welke (onderdelen van) stappenplannen of methodes hij moet gebruiken. Hij moet combinaties maken en verbanden leggen.

Slide 46 - Tekstslide

I = Inzicht
De leerling krijgt geen methode, context of situatie aangeboden, maar alleen een vraagstuk. Hij moet zelf bepalen hoe hij het gaat aanpakken. De leerling heeft alleen de leerstof tot zijn beschikking om de vraag op te lossen. Hij laat zien dat hij vanuit verschillende, ook nieuwe, perspectieven kan denken.

Slide 47 - Tekstslide

OK!
Als je hier bent aangekomen, dan heb je je weektaak Nederlands afgemaakt!!!
 

Slide 48 - Tekstslide