5.2 lezen 1-2

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 1,2

lezen...

vragen bij de filmpjes

1. Wat zou de maker van deze fragmenten willen dat je gaat doen?
2. Voor wie zijn deze afbeeldingen bedoeld?

vragen bij de filmpjes

1. Wat zou de maker van deze fragmenten willen dat je gaat doen?
2. Voor wie zijn deze afbeeldingen bedoeld?

tekstdoel - leespubliek

De schrijver schrijft met een bepaalde bedoeling (tekstdoel).

- Activeren: Dat de lezer iets gaat doen/in actie komt.

Een schrijver schrijft voor lezers (leespubliek). 

- Kijk naar het onderwerp en de plaatjes.

- Kijk ook naar de bron. 

Opdrachten

Maak opdracht 2, 5, 6, 8 en 9 van 5.2

Ik verwacht dat je:

• alleen werkt.
• in stilte werkt.
• klaar bent over 15 minuten.
• bij een vraag eerst in het boek het antwoord zoekt en als dat niet lukt je een hand opsteekt.
  

zoekend lezen

Je wil snel een antwoord vinden op een vraag. 

Je moet weten waar je de informatie kunt vinden. 

Ook in de leestekst moet je soms snel iets zoeken:

• Kijk naar deeltitels
• let op opvallende woorden
• bekijke plaattjes en lees wat daarbij staat
• bekijk informatie in schema's, grafieken of tabellen bij de tekst.

signaalwoorden

1. Hij haalde een voldoende voor de toets, maar zijn buurman niet.
2. De docent weet het antwoord. De leerling daarentegen niet.
3. Het zou vandaag mooi weer worden. Toch heb ik de zon niet gezien.

energizer: levend memory

Net als bij echt memory is het doel van dit spel om twee van dezelfde te vinden. Hier wordt niet met kaartjes gespeeld, maar met bewegende personen. 

De twee memory spelers gaan buiten het zicht van de rest van de groep staan. De rest van de groep maakt tweetallen. Elk tweetal verzint een korte beweging. De groep gaat in rijen staan, met de tweetallen verspreid door elkaar. 

De memory spelers komen nu weer terug en beginnen het spel. Een speler wijst twee leden van de groep aan. Deze doen hun beweging die ze vooraf hebben afgesproken. Doen de twee dezelfde beweging, dan heeft de speler een memory en mag nog een keer. Het tweetal gaat bij hem in de buurt staan. Zijn de bewegingen anders, dan is de andere speler aan de beurt. 

Tips: 

Neem niet je beste vriendje als je tweetallen maakt, want dat is voorspelbaar. 

In plaats van een beweging kan je ook een dansje, versje of liedje doen.

Opdrachten 5.2

Maak opdracht 13 en 15 tot en met 18 (14 dus niet!).

Werk samen op fluistertoon.

Je bent klaar over 15 minuten.

Boven bijna iedere tekst staat een titel. De titel...

1. vertelt kort waar de hele tekst over gaat.
2. staat in de tekst.
3. is kleiner dan de rest van de tekst.
4. behandelt een klein stukje van het onderwerp.

Een deeltitel...

1. vertelt kort waar de hele tekst over gaat.
2. staat in de tekst.
3. is kleiner dan de rest van de tekst.
4. behandelt een klein stukje van het onderwerp.

Het onderwerp van de tekst...

1. Is minimaal 2 zinnen.
2. Kun je niet vinden door de tekst te lezen.
3. Is 1 of een paar woorden.

Een alinea...

1. vertelt kort waar de hele tekst over gaat.
2. staat in de tekst.
3. is kleiner dan de rest van de tekst.
4. behandelt een klein stukje van het onderwerp.

Kiki vindt turnen een geweldige sport, maar Lisa heeft een hekel aan turnen.

1. feit
2. mening

Noem 4 manieren van lezen.

Bij verkennend lezen lees je de:

1. titel, tussenkopjes, plaatjes, bron
2. titel, tussenkopjes, eerste zinnen van de alinea's
3. titel, inleiding, slot
4. inleiding, slot, plaatjes

Bij nauwkeurig lezen...

1. wil je alleen antwoorden op vragen hebben.
2. lees je de tekst omdat je die moet kennen voor de toets.
3. wil je de tekst begrijpen en weet je precies wat er staat.
4. zoek je de moeilijke woorden op.

Wat is hier het tekstdoel?
De schrijver wil dat de lezer iets gaat doen.

1. activeren
2. informeren
3. overtuigen
4. vermaken

Wat is hier het tekstdoel?
De schrijver wil dat de lezer in actie komt.

1. vermaken
2. overtuigen
3. informeren
4. activeren

Een nieuwsbericht hoort bij het tekstdoel:

1. vermaken
2. overtuigen
3. informeren
4. activeren

Een uitnodiging voor een feest hoort bij het tekstdoel:

1. vermaken
2. overtuigen
3. informeren
4. activeren

Een handleiding hoort bij het tekstdoel:

1. vermaken
2. overtuigen
3. informeren
4. activeren

Uit welke delen bestaan veel teksten?

Wat is de kernzin van een alinea?

1. De eerste zin van de alinea.
2. De middelste zin van de alinea
3. De zin die een voorbeeld of uitleg geeft.
4. De zin met de belangrijkste informatie.

Als er uitleg of een voorbeeld wordt gegeven bij de kernzin, dan heet dit

1. een signaalwoord
2. een bijzaak
3. een deelonderwerp
4. een toelichting

De hoofdzaken in de tekst

1. verwijzen naar een of meer woorden.
2. geven minder belangrijke informatie, ze verduidelijken.
3. zijn om te informeren over de tekst.
4. geven de belangrijke informatie over het onderwerp.

Bij welk tekstverband horen de signaalwoorden 'ten eerste, ook, bovendien, verder'?

1. conclusie
2. opsomming
3. volgorde
4. tegenstelling

Welk signaalwoorden horen bij het tekstverband 'opsomming'?

1. dus, kortom, dan ook
2. maar, daarentegen, integendeel, toch, echter
3. als eerste, bovendien, daarnaast, ook, tot slot
4. want, omdat, daarom, vanwege, immers, namelijk

Welk signaalwoorden horen bij het tekstverband 'tegenstelling'?

1. dus, kortom, dan ook
2. maar, daarentegen, integendeel, toch, echter
3. als eerste, bovendien, daarnaast, ook, tot slot
4. want, omdat, daarom, vanwege, immers, namelijk

reflectie:

Schrijf 3 dingen op die je volgende les moet oefenen omdat je ze net niet wist.

• Je doet dit stil.
• Je doet dit alleen.
• Je levert je blaadje met deze punten in.