Les 3.3.

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Ontwikkeling 3.3.

terugblik

• Noem de vier ontwikkelingsfases van het tekenen
• Welke ontwikkelingsgebieden worden er gestimuleerd met het tekenen?

Lesdoelen 3.3.

• De student kent de begrippen van de taalontwikkeling en gebruikt deze bij het beschrijven van de taalontwikkeling:                                              (intonatie, begripsvorming, receptieve/productieve woordenschat/ ontluikende/ beginnende/gevorderde geletterdheid etc.)

• De student weet hoe de taalontwikkeling van het kind van 0 – 5 jaar verloopt.  

Paragraaf 6.1. en 6.2.

Overzicht taalontwikkeling

0-1 jaar	klanken en brabbelen
1 - 2.5 jaar	De eerste woordjes
2,5 - 5 jaar	praten met andere

0 - 1 jaar

• Brabbelen: bababa en papapa 
• intonatie:  verandering in de klank zodat het woord opvalt
• begripsvorming: Een woord krijgt een betekenis
• receptieve woordenschap: Woord herkennen, maar nog niet zelf kunnen gebruiken (vb. flesje)
• productieve woordenschat: het kind gaat het woord zelf ook gebruiken

1 - 2,5 jaar

• 1-woordzin: verhaal vertellen met 1 woord 'Fles'
• 2-woordzin: verhaal vertellen met 2 woorden: 'Fles Melk"
• ontluikende geletterheid: Bewust van geschreven tekens en de functie daarvan

2,5 - 5 jaar 

• 3-woordzin: Eerst mama eet. Nu mama eet koek 
• woordenschatexplosie: veel nieuwe woorden leren
• taalgrapjes: stoep en poep, 
• Nieuwsgierig: Veel waarom vragen
• aangeboren taalbegrip: Een deel van de hersenen is voorgeprogrammeerd om taal te leren 

2,5 - 5 jaar

• metalingustisch bewustzijn: Over taal na kunnen denken 

Welk begrip past hierbij?
In de leeftijd van 2 – 4 jaar wordt het kind zich bewust van geschreven taal en de functie van letters

1. woordenschatexplosie
2. ontluikende geletterheid
3. aangeboren taalbegrip
4. beginnende geletterheid

Een kind is oprecht nieuwsgierig om taal te leren

1. Juist
2. onjuist

Eindopdracht

Maak een verteltafel in groepen van 3/4 studenten:

• Kies een prentenboek
• Verantwoord bij welke doelgroep + taalontwikkeling het gekozen prentenboek past.
• Beschrijf hoe je de verteltafel wilt vorm geven 
• Maak een materialenlijst voor spullen die je nodig hebt om de verteltafel te maken.
• Bedenk 15 vragen die je kan stellen, als je deze activiteit met de doelgroep zou uitvoeren

volgende les

Maken van de verteltafel