Week 5

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Werken aan werkprocessen 

Periode overzicht

Periodedoelen 

• Hebben de studenten brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën die horen bij ontwikkelingspsychologie;​
  
• Hebben de studenten kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuiglijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind; ​
  
• Kunnen de studenten een afwijkende ontwikkeling van kinderen herkennen;​
  
• Hebben de studenten nagedacht over welke ontwikkelingen zij als kind hebben doorgemaakt.

Vandaag 

Werken aan hoofdstuk 2

Kennis toetsen

Werken aan werkprocessen 

Periode overzicht

Periodedoelen 

• Hebben de studenten brede en specialistische kennis van begrippen en theorieën die horen bij ontwikkelingspsychologie;​
  
• Hebben de studenten kennis van de cognitieve, motorische, sociale, emotionele, zintuiglijke, seksuele en creatieve ontwikkeling van een kind; ​
  
• Kunnen de studenten een afwijkende ontwikkeling van kinderen herkennen;​
  
• Hebben de studenten nagedacht over welke ontwikkelingen zij als kind hebben doorgemaakt.

Vandaag 

- Taalontwikkeling

- Stellingen 

- Theorie taalontwikkeling 0-5 jaar

- Lesopdracht 

Taalontwikkeling 

We gaan aan de slag met een aantal stellingen. 

Doe je duim omhoog als je het eens bent met de stelling en doe je duim omlaag als je het oneens bent met de stelling. 

Stelling 1 

De taalontwikkeling speelt een grote rol in de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Stelling 2 

De taalontwikkeling valt onder de cognitieve ontwikkeling. 

Stelling 3

De taalontwikkeling wordt gestimuleerd door het aanleren van woorden.

Stelling 4

Hoe een kind zijn taalontwikkeling verloopt wordt niet beïnvloed door het taalgebruik in de thuissituatie.

Taalontwikkeling

Tussen de leeftijd 0 en 5 jaar vindt de grootste ontwikkeling plaats rondom de taalontwikkeling. 

0 - 1 jaar

• Brabbelen: bababa en papapa 
• intonatie:  verandering in de klank zodat het woord opvalt
• begripsvorming: Een woord krijgt een betekenis
• receptieve woordenschap: Woord herkennen, maar nog niet zelf kunnen gebruiken (vb. flesje)
• productieve woordenschat: het kind gaat het woord zelf ook gebruiken

1 - 2,5 jaar

• 1-woordzin: verhaal vertellen met 1 woord 'Fles'
• 2-woordzin: verhaal vertellen met 2 woorden: 'Fles Melk"
• ontluikende geletterheid: Bewust van geschreven tekens en de functie daarvan

Welke begrippen herken je in het filmpje?

1. 1-woordzin
2. 2-woordzin
3. Receptieve woordenschat
4. Productieve woordenschat

2,5 - 5 jaar 

• 3-woordzin: Eerst mama eet. Nu mama eet koek 
• woordenschatexplosie: veel nieuwe woorden leren
• taalgrapjes: stoep en poep, 
• Nieuwsgierig: Veel waarom vragen
• aangeboren taalbegrip: Een deel van de hersenen is voorgeprogrammeerd om taal te leren 

2,5 - 5 jaar

• metalingustisch bewustzijn: Over taal na kunnen denken 

Welk begrip past hierbij?
In de leeftijd van 2 – 4 jaar wordt het kind zich bewust van geschreven taal en de functie van letters

1. woordenschatexplosie
2. ontluikende geletterheid
3. aangeboren taalbegrip
4. beginnende geletterheid

Een kind is oprecht nieuwsgierig om taal te leren

1. Juist
2. onjuist

Consultatiebureau

 Op een consultatiebureau houden jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en assistenten samen de gezondheid en ontwikkeling van je kindje in de gaten.

Bekijk het volgende filmpje gericht op de taalontwikkeling.

Vragen bij Fragment 1:

• In het fragment wordt benoemd dat het belangrijk is om de taalontwikkeling in de gaten te houden, omdat hierdoor andere leer- en gedrags- problemen kunnen ontstaan. Waarom zou de taalontwikkeling zo een belangrijke basis zijn?
  

• Waarom wordt moeder aangeraden om veel met het kind te praten en aan te sluiten bij wat het kind interessant vindt? 

Volgende week

Praktisch aan de slag met de taalontwikkeling!

Schoenendoos!