FORMAT

• Nederlands
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Veel jongeren verslaafd aan Social Media

Startklaar 

       

       Goedemorgen allemaal

       Nieuwsbegrip

       pen of potlood

      Stop je telefoon in je zakkie en in je  tas 

      

De docent geeft altijd het goede voorbeeld en positioneert zichzelf bovenaan de schoolladder op zowel kennis, vocabulaire als attitude. Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen, noemt namen, maakt een praatje en besteed aandacht aan het welbevinden van de leerlingen. De leerlingen zitten startklaar met bijvoorbeeld spullen voor zich en zijn ingelogd in LessonUp of een vergelijkbaar digitaal leermiddel. De docent eist 100% aandacht voordat hij start met de les en spreekt verwachtingen uit die specifiek, concreet, samenhangend en waarneembaar zijn geformuleerd.

Inleiding

Jullie gebruiken allemaal Social Media. 

Leerdoelen

Aan het einde van de les:

• weet ik wat verwijswoorden zijn.
• dat verwijswoorden verwijzen naar een mens of ding in de tekst
• Weet ik  dat een verwijswoord vaak verwijst naar een woord dat één regel eerder in de tekst staat.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Welke soorten Social
Media ken jij?

Instructie 

• We lezen gezamenlijk de tekst
• Daarna vatten we samen waar de tekst over ging
• We bespreken de vragen
• We maken de vragen (mag alleen of in tweetal)
• klaar? Ga je verder op Numo
• Afsluiting

Theorie 

Jullie gaan in je groepje een tekst lezen die gaat over social media. 

Welke social media gebruik je en kan je er verslaafd aan raken.

Wanneer is mijn opdracht goed?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Aan de slag

Lees de opdracht door en maak (allen of samen) de vragen.

Als je klaar bent, ga je verder op Numo.

De docent zet de leerlingen aan de slag met actieve verwerking van de lesstof. De docent zorgt voor afwisseling in de oefentypes. Leerlingen leren op deze manier verschillende leerstrategieën te gebruiken. De opdrachten en/of werkvormen sluiten aan bij de vooropgestelde leerdoelen. Wanneer leerlingen (online) opdrachten krijgen is het belangrijk dat ze goed begrijpen wat ze moeten doen, hoe ze hulp van de docent kunnen krijgen en feedback kunnen krijgen over hoe ze iets kunnen verbeteren. Daarnaast geeft de docent verlengde instructie aan de leerlingen die het leerdoel nog niet behaald hebben. Verder biedt de docent verrijking en verdieping aan de leerling die dat nodig hebben. Zo kan er gedurende de les gedifferentieerd worden.

Afsluiting

Pak je map en ga naar het tabblad Nederlands.

Schrijf op waar de tekst over ging en wat je hebt onthouden of nog niet wist.

In de slotfase van de les controleert de docent of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen de les, het proces en blikt vooruit. 

BEGRIPPEN VAN DEZE LES

Verwijswoorden

signaalwoorden

...

...

...

Welk cijfer zou je jezelf geven voor aandacht tijdens deze les?

010