MYP les 3 & 4

• Economie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Startklaar

       

       Oortjes weg, telefoon in het zakkie

       Jas uit, tas van de tafel
       Map en pen op tafel

       Inloggen op LessonUp op je laptop

      

       
         

Welkom bij 

Individuals & Societies MYP2

Unit 1: Veranderingen in systemen

Unit 1: Verandering in systemen

Learner Profile: Knowledgeable

ATL: Organization skills: making notes

Related concepts: cause and effect

Key concept: systems

Changes in human and natural resources lead to shifts in systems 

Global context: natural and human resources

Unit 1: Veranderingen in systemen

Aardrijkskunde: Veranderingen in het systeem aarde

Geschiedenis: Veranderingen in het maatschappelijk systeem

Economie: Verandering in het geld systeem

Programma

1. Terugblik vorige les
2. Aantekeningen maken
3. Werkbladen maken 

Lesdoelen

Aan het einde van de les...

• kan je in in een paar zinnen uitleggen wat een geldsysteem is.
• Kan je uitleggen wat geld doet (3 functies) en welke soorten geld er is
• Kan je uitleggen hoe de mens het geldsysteem beïnvloedt 
• kan je geld op correcte wijzen noteren en rekenen met percentages 

Geef voorbeelden van systemen

Welke twee soorten behoeften kennen we?

Een restaurant levert zowel goederen als diensten. Leg dit uit.

Vak: I&S
Onderwerp: Les 3: Geldsysteem 

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

''Een geldsysteem is een manier waarop mensen geld gebruiken om goederen en diensten te kopen en verkopen. Het is een systeem omdat het ons allemaal verbindt: mensen werken, krijgen geld, en gebruiken dat geld om dingen te kopen die ze nodig hebben. Dit systeem bestaat omdat het ons leven gemakkelijker maakt''.

Zo was het niet altijd...

Het geldsysteem verbindt iedereen:

• Mensen werken> verdienen geld > gebruiken dat geld om producten te kopen.

• Bedrijven verkopen producten en diensten aan mensen> verdienen geld en betalen onder andere belasting aan de overheid.

• De overheid gebruikt dit geld om openbare diensten te leveren (bijv. scholen, wegen)."

Het geldsysteem verbindt iedereen:

Waarom hebben consumenten en producenten elkaar nodig? 

Waarom kan de een niet zonder de ander? 

Vak: I&S
Onderwerp: Les 3: Geldsysteem 

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

Geldsysteem 

Een geldsysteem is de manier waarop geld wordt gemaakt, beheerd en gebruikt in een land of in een groep landen. Het zorgt ervoor dat mensen spullen kunnen kopen, verkopen en sparen.

Schrijf hier ook de vertaling van geld in jouw thuistaal / Engels op  

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

Geldsysteem 

Wat is geld? 

Wie maakt het geld?

Hoe wordt geld gebruikt? 

Wat is geld?

soorten & functies van geld

chartaal geld; munten en biljetten

giraal geld; digitaal geld 

 functies van geld

ruilen

rekenen

sparen

Europese Centrale Bank 

De ECB

Wat doet de ECB?

• Inflatie controleren: De ECB zorgt ervoor dat prijzen niet te snel stijgen, zodat de waarde van de euro stabiel blijft.
• Rente bepalen: De ECB bepaalt hoeveel rente banken moeten vragen bij leningen en sparen.
• Toezicht op banken: De ECB controleert of grote banken veilig en goed werken.

De ECB

Waarom is de ECB belangrijk?

Economie helpen: De ECB zorgt ervoor dat de economie van Europa goed werkt, vooral in moeilijke tijden.

Koopkracht beschermen: Door inflatie te controleren zorgt de ECB dat je met je geld ongeveer evenveel kunt blijven kopen.

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

Geldsysteem 

Belangrijkste onderdelen

Wat is geld? Chartaal en giraal geld; munten/biljetten en digitaal geld. 

Wie maakt het geld? Centrale banken, in EU is dat de Europese Centrale Bank. Zij drukken het geld en zorgen ervoor dat er niet te veel geld in omloop is.  

Hoe wordt geld gebruikt? 3 functies van geld; rekenen / ruilen / sparen 

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

Soorten geld:

Functies van geld

Chartaal: munten en biljetten >tastbaar geld

Giraal: digitaal geld> niet tastbaar geld 

Ruilmiddel: Je koopt en verkoopt met geld.

Rekenmiddel: Je vergelijkt de waarde van dingen.

Spaarmiddel: Je bewaart geld voor later.

Hoe hebben wij invloed op het geldsysteem?

Bedenk dat in 2030 al het contant geld verdwijnt in Nederland en dat we volledig overgaan op een digitaal geld systeem. Bedenk met je buurman voor- en nadelen. 

Groen post-it = voordeel. 

Oranje post-it =nadeel 

plak je post it op het bord

Hoe hebben wij invloed op het geldsysteem?

"Waarom gebruiken we steeds minder contant geld, en wat hebben bedrijven en de overheid hiermee te maken?"

Hoe hebben wij invloed op het geldsysteem?

"Hoe beïnvloeden wij als consumenten het geldsysteem, en waarom kiezen steeds meer mensen voor digitaal betalen in plaats van contant geld?"

Vijfhonderdzevenenzestig euro en negenentachtig cent

1. €567.89
2. €567.89,00
3. €567,89
4. 567.89€

1. Vier euro vijfenzeventig
2. Twaalf euro vijftig
3. Negenennegentig cent
4. Vijfendertig euro twintig
5. Honderd euro
6. Duizend tweehonderdvijftig euro en dertig cent
7. Vijfhonderdzevenenzestig euro en negenentachtig cent
Negenduizend negenhonderdnegenennegentig euro en negenennegentig cent
Tweeduizend zevenhonderdvijftig euro
Achtenzeventig euro vijfenveertig

Behoeften en hulpbronnen

Kernpunten:

• Behoeften zoals voedsel, onderdak en water.

• Natuurlijke hulpbronnen en arbeid 

• Bedrijven gebruiken hulpbronnen om producten te maken

• De overheid zorgt voor de regels zodat alles goed verloopt

Doel: Leerlingen begrijpen dat iedereen basisbehoeften heeft en dat hulpbronnen nodig zijn om deze behoeften te vervullen.

Uitleg: Iedereen heeft basisbehoeften zoals voedsel, onderdak en water. Deze behoeften kunnen we vervullen door gebruik te maken van hulpbronnen:

Natuurlijke hulpbronnen: zoals water, grondstoffen en energie.

Menselijke hulpbronnen: zoals de arbeid van een boer die voedsel produceert of een leraar die lesgeeft.

Unit 1: Verandering in systemen

Learner Profile: Knowledgeable

ATL: Organization skills: making notes

Related concepts: cause and effect

Key concept: systems

Changes in human and natural resources lead to shifts in systems 

Global context: natural and human resources

Samenvatting - Terugblik

Pak een stuk kladpapier 

Probeer in maximaal 5 zinnen een samenvatting te schrijven over de stof van het geldsysteem

Gebruik in je samenvatting de volgende woorden:

• systeem
• geld; soorten geld 
• functies van geld
• Centrale banken 
• Producenten 
• Consumenten 

• Je kan van procenten naar een getal rekenen
• Je kan van getal naar procenten rekenen
• Je kan een verschil in procenten uitrekenen.

hoeveel is 5% van €36.000

Met procenten een getal berekenen 

Formule:  Te berekenen getal= percentage : 100 x totaal 

Stap 1. 

Maak van de vraag een som

Stap 2. 

Maak van het percentage een decimaal getal. Getal met % delen door 100. 

Stap 3. 

Vermenigvuldig het decimale getal met het totaal 

Van de 120 examenleerlingen doet 65% economie. Hoeveel leerlingen zijn dat?

Reken de volgende sommen uit:
45% van 250
67% van €1.500
33% van 795

Verwerkingsopdracht 1 

Maak de uitgedeelde rekenopdrachten (vergeet niet je naam te schrijven op het blaadje)

Studievaardigheid: aantekeningen maken en materiaal organiseren

Natuurlijke hulpbronnnen

Grondstofprijzen? 

Vraag & aanbod

Grondstoffen die aanwezig zijn op aarde die mensen/bedrijven kunnen gebruiken om te produceren.

Vraag is de hoeveelheid van een product of dienst die consumenten  kopen.

Aanbod is de hoeveelheid van een product of dienst die producenten  verkopen.

Wat gebeurt er met de prijs van producten als olie/gas duurder wordt

Verwerkingsopdracht 2

Ga naar Teams voor de opdracht.