De rol de spoorwegen de Verenigde Staten

De rol de spoorwegen de Verenigde Staten

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je de invloed van de uitvinding van de stoommachine op de Amerikaanse spoorwegen.
• Aan het einde van de les ken je de geschiedenis van de spoorwegen in de VS tussen 1830 en 1850.
• Aan het einde van de les kun je de impact van de Goldrush op de ontwikkeling van spoorwegen uitleggen.
• Aan het einde van de les kun je de rol van de overheid in de ontwikkeling van het spoorwegnetwerk beschrijven.

:Wat weet je al over rol van spoorwegen in de Verigde Staten?

Uitvinding van de stoommachine en de eerste toepassingen

• James Watt's uitvinding van de stoommachine in 1776
• Ontwikkeling van gemotoriseerde scheepvaart
• Eerste stoomlocomotief in de VS in 1830

Ontwikkeling van de spoorwegen in de VS tussen 1830 en 1850

• Groei van 48km naar 14.000km spoorwegennet
• Goldrush leidde tot de noodzaak van spoorwegen van kust tot kust
• Overheid speelde een belangrijke rol en bemoeide zich met concurrerende spoorwegmaatschappijen

Invloed van de Goldrush en de opkomst van Boomtowns

• Goldrush zorgde voor intense migratie van arbeiders
• Boomtowns ontstonden als gevolg van de Goldrush
• Spoorwegen speelden een cruciale rol bij de ontwikkeling

Bemoeienis van de overheid bij de aanleg van spoorwegen

• Overheid bood enorme stukken landbouwgrond aan om de ontwikkeling van het westen te bevorderen
• Spoorwegen speelden een belangrijke rol bij de ontwikkeling van het westen
• Central Pacific en Union Pacific ontmoetten elkaar bij Promontory Point in 1869

Belangrijke begrippen

• Stoommachine: een machine die mechanische energie produceert uit stoom
• Goldrush: een periode van intense migratie van arbeiders naar gebieden waar goud werd ontdekt
• Boomtowns: snelgroeiende steden als gevolg van de Goldrush
• Promontory Point: het punt waar de Central Pacific en Union Pacific spoorwegen elkaar ontmoetten en een verbinding tussen Oost en West vormden

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.