Nederlands Film Festival: Forever Rich
1 / 17
Lesduur is: 45 minIntroductie
Deze les is ontwikkeld bij de film Forever Rich, en kan ingezet worden als voorbereidings- of verwerkingsles. Jullie krijgen in deze les enkele korte fragmenten uit de film te zien, bij ieder fragment horen vragen of opdrachten om dieper op de inhoud en de totstandkoming van de film in te gaan.
In de les staat het onderzoekend leren centraal: de leerlingen/studenten zullen grotendeels zelf aan het woord zijn. Klassikaal of in tweetallen onderzoeken zij de kernboodschap van de film middels kijkvragen of praktische opdrachten, en onderzoeken zij wat hun mening hierover is en hoe zij zelf met de hedendaagse onderwerpen uit de film, zoals identiteit, imago en social media, te maken krijgen.
Omschrijving van de film:
Richie (23) staat op het punt de grootste pop-artiest van Nederland te worden wanneer hij vlak voor een belangrijk optreden door een groep gewapende tieners wordt beroofd van zijn pronkjuweel: een gouden Rolex. Als de beelden van de beroving viraal gaan en Richie zich publiekelijk vernederd voelt zet hij alles op alles om zijn horloge terug te krijgen. In een koortsachtig kat en muis spel zet Richie in één nacht alles op het spel om zijn beschadigde imago te redden en aan iedereen te bewijzen dat hij onaantastbaar is.
Leerdoelen:
- De leerling brengt de persoonlijke filmbeleving onder woorden en gaat hier met medeleerlingen over in gesprek. Om zo bewustwording over de onderlinge verschillen in beleving te creëren.
- De leerling is zich bewust van de persoonlijke, maatschappelijke, politieke en culturele effecten van beeldvorming en gaat daarover een gesprek aan.
- Is zich bewust van het onderscheid tussen eigen interpretatie, smaak en voorkeur; de
intentie of visie van de maker en doel of boodschap van de film. En stelt zich open voor andermans smaak, verwachtingen en referentiekader.
- De leerlingen maken een koppeling vanuit de film naar het eigen leven en onderzoeken hoe zij hier in staan.
Instructies
- Deze les is ontwikkeld als een klassikale les in het voortgezet onderwijs (klas 5 en 6) en MBO (alle leerjaren).
- Het is een actieve les, leerlingen zullen veel zelf aan het woord zijn, zowel klassikaal als in tweetallen.
- De les kan ingezet worden als voorbereidende- of verwerkingsles bij het filmbezoek van Forever Rich.
- Tijdsduur LessonUp: basisles ongeveer 45 minuten.
- Bij de les hoort een verdiepende opdracht van ca. 30 minuten. Deze opdracht is extra en kan ingezet worden om dieper in te gaan op de boodschap van de film en deze te koppelen aan de leefwereld van de leerlingen.
- De slides bestaan uit beeld- en filmfragmenten. Bij elke slide zijn notities beschikbaar voor de docent, met achtergrondinformatie en opdrachten om de leerlingen bewust te laten kijken en om hen te laten reflecteren op dat wat zij zien en ervaren in de film.
- Wanneer je in de les notities aanklikt, zien de leerlingen deze ook verschijnen op het digibord. Het is daarom handig de instructies van tevoren voor jezelf uit te printen. Deze les kan uitgeprint worden door op de printknop rechtsboven op het scherm te drukken.
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Legenda
Op deze slide staan alle symbolen uitgelegd die je tijdens deze les gaat tegenkomen. Klik in de slides op de symbolen om de uitleg / vragen / opdrachten te lezen.
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Stel de volgende vragen klassikaal en laat de leerlingen vervolgens de vragen in tweetallen bespreken.
Slide 6 - Tekstslide
De eerste scène eindigt met een beeld waar we Richie van onderaf op een hoog podium zien staan.
Bespreek de volgende vragen klassikaal.
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Standpunt innemen
Bespreek de keuzes van de leerlingen en laat hen deze beargumenteren.
Bespreek de drie stellingen op deze slide met de leerlingen.
Lees de stelling voor: leerlingen die het eens zijn gaan staan, leerlingen die het oneens zijn blijven zitten.
Bespreek de keuzes van de leerlingen en laat hen deze beargumenteren.
Slide 12 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Video
In deze videoboodschap zie je de regisseur Shady El-Hamus, aan het woord over zijn film: Forever Rich.
Tip: Hebben jullie de film al gezien? Behandel dan klassikaal de vraag die Shady op het einde aan jullie stelt:
'Op wie uit de film lijk jij het meest? En waarom?'
Lijk je net zoals Shady het meeste op Richie, of lijk je toch meer op Tony, Anna, Abdel of op Richies moeder?
Slide 16 - Tekstslide
Verdiepende opdracht (30 minuten)
Dit is een verdiepende opdracht. Deze opdracht is extra en kan ingezet worden om dieper in te gaan op de boodschap van de film en deze te koppelen aan de leefwereld van de leerlingen.
Opdracht: Wat laat jij (niet) zien op social media?
- Iedere leerling maakt een vlog (1-2 minuten) over hun dag tot nu toe: in de vlog laten ze twee dingen zien die echt gebeurd zijn en één ding dat verzonnen is.
- Zijn alle filmpjes af?
De leerlingen maken groepen van vier en bekijken elkaars video's.
Per video bepalen zij wat verzonnen en wat echt gebeurd is.
Slide 17 - Tekstslide
Leer meer met NFF
Wil je op de hoogte gehouden worden over het educatieprogramma van het NFF, schrijf je dan in voor de nieuwsbrief via de QR-code.
Wil je nog meer doen met filmeducatie in de klas?
Neem dan eens een kijkje in het lesarchief van het NFF. Voor meer lesmateriaal voor in de klas.
