Nederland & Indonesië: oefenen met historische vaardigheden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4-6

Nederland & Indonesië: oefenen met historische vaardigheden

Geschiedenisvragen draaien om historisch denken!

8 vaardigheden :

1. chronologie

2. KA koppelen aan tijdvak

3. periodiseren

4.Vergelijken

5. vragen formuleren

6. bronmateriaal selecteren

7. gebeurtenissen verklaren

8. oordeel over het verleden geven

CHRONOLOGIE: zet op de juiste volgorde

Vaardigheid 1

Coen verplaatst het bestuurscentrum naar Batavia

61 schepen uit verschillende steden gaan naar Indië

De VOC wordt opgericht

Coen organiseert een strafexpeditie naar de Molukken

De VOC gaat failliet

Moeilijk woord: cultuurstelsel

Leg uit wat wij onder het cultuurstelsel verstaan

Ik ben een nationalist

1

Ik ben de mede oprichter van de PNI

2

Ik werd meerdere keren gevangen genomen.

3

Ik legde de nadruk vooral op wat ons als land verbind.

4

Ik werkte in WO2 samen met de Japanner, maar kwam bedrogen uit.

5

Wie ben ik?

Diponegoro

Soekarno

van den Bosch

Multatuli

Hatta

Sjahrir

Nederlanders

rijke Indonesiërs

Chinese koelies

Britten

Japanners

arme Nederlanders

Indo's

Indonesiërs

Wat gebeurde 

erna?

Wat gebeurde 

ervoor?

17 augustus 1945

19

41

25

27

19

47

45

17

46

49

24

00

33

Geschiedenis

Maak een (kloppend) jaartal uit het thema Nederland & Indonesië en geef aan wat er in dat jaar is gebeurd.

i

Vaardigheid: bronmateriaal selecteren

relevantie

Kun je de bron gebruiken voor het beantwoorden van de vraag?

betrouwbaarheid

representativiteit

Kunnen de gegevens als feitelijk juist worden beschouwd?

Kwam de info uit de bron vaker voor in die tijd of is het typerend voor het tijdvak?

De Nederlandse jurist Wim Wertheim verhuist in 1931 naar Batavia, de hoofdstad van Nederlands-Indië. In zijn memoires schrijft hij over zijn ervaringen met de Indonesische bevolking:

Vaak maakten we uitvoeringen van Indonesische scholieren mee waar een zelfbewustzijn en een nationale trots uit sprak waar de hoge heren achter hun borreltje in Hotel des Indes1 niet van droomden en waar ze zeker van geschrokken zouden zijn. De meeste indruk op ons maakte een schoolfeest dat, nadat eerst tal van volksgroepen – Javanen, Madoerezen, Soendanezen, Minangkabauers, Bataks, Ambonezen, etc. – hun eigen lokale dansen en liederen hadden uitgevoerd, eindigde met een grote opvoering van alle groepen, tezamen op het podium hun gemeenschappelijk nationale lied zingend onder één banier!2 Maar de regeerders van Nederlands-Indië waren niet in deze kale zalen: zij hoorden dit niet of wilden het niet horen.

noot 1 een hotel in Batavia

noot 2 Banier is een ander woord voor vlag.

Onderzoek naar standpunt Tweede Kamer

Onderzoek naar nationalisme in Indonesië

Onderzoek naar romans over Indonesië

betrouwbaar

niet betrouwbaar

niet relevant

Gebruik de bron.
Bedenk zelf 2 onderzoeksvragen waarvoor de gegevens in deze bron relevant zijn.

Oefenen met toetsvragen: Vragen naar verbanden

Herhaal de vraag

Let op signaalwoorden bijv. eerst, hier, echter, maar etc.

Gebruik begrippen uit de vraag

Trek een conclusie

Gebruik bron 7. De discussie in deze bron gaat over de vraag of Nederland onderwijs moet geven aan de bevolking van Java.
5p Toon aan dat:
− aan dit bronfragment twee verschillende doelen van het modern imperialisme kunnen worden ontleend en
− onderwijs beide doelen kan ondersteunen en
− Willem II een gevaar van dit onderwijs voorziet.

Exit ticket: wat past het best bij jou?

ik heb niets nieuws geleerd deze les

ik heb iets anders nieuw geleerd deze les

ik heb iets geleerd over betrouwbaarheid van bronnen

ik heb iets geleerd over het beantwoorden van vragen

ik heb iets geleerd over de Nederland en Indonesië in het algemeen