Hoe schrijf je een goede praktische opdracht?

Hoe schrijf je een goede praktische opdracht?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je beoordelen of een praktische opdracht voldoet aan de voorwaarden: alle onderdelen zijn aanwezig, de inhoud is voldoende uitgewerkt en het voldoet aan de eisen van een verslag.

Wat weet je al over het schrijven van een praktische opdracht?

Wat is een praktische opdracht?

Een praktische opdracht is een opdracht waarbij je kennis en vaardigheden uit de lesstof toepast in de praktijk.

Onderdelen van een praktische opdracht

Een praktische opdracht bestaat uit verschillende onderdelen, zoals een probleemstelling, een onderzoeksvraag, een hypothese, een plan van aanpak, een uitvoering en een conclusie.

Voldoende uitwerking

Een praktische opdracht moet voldoende uitgewerkt zijn. Dit betekent dat je alle onderdelen duidelijk en volledig moet beschrijven.

Eisen van een verslag

Een praktische opdracht moet ook voldoen aan de eisen van een verslag, zoals een inleiding, een methode, resultaten en een discussie.

Beoordelen van een praktische opdracht

Bij het beoordelen van een praktische opdracht let je op de aanwezigheid van alle onderdelen, de uitwerking en of het voldoet aan de eisen van een verslag.

Oefening: Beoordelen van een praktische opdracht

Bekijk de praktische opdracht op het bord en beoordeel of alle onderdelen aanwezig zijn, of de inhoud voldoende is uitgewerkt en of het voldoet aan de eisen van een verslag.

Terugkoppeling

Bespreek samen de beoordeling van de praktische opdracht en geef feedback op basis van de geleerde criteria.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.