Les 1

Les 1: Werken met baby's
Kennismaken
Portfolio uitleg
Hechting
Interactievaardigheden

1 / 33
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 33 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 7 videos.

Onderdelen in deze les

Les 1: Werken met baby's
Kennismaken
Portfolio uitleg
Hechting
Interactievaardigheden

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Hechting
Vorm groepjes. Elk groepje krijgt kaartjes.

Uitleg opdracht:
• Om de beurt pak je een kaartje en geef je aan of je het eens bent met de uitspraak en licht dit toe aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk. Als je geen voorbeeld weet, geef je het kaartje door aan een ander.

• Klassikaal: Na 5/ 10 minuten; welke uitspraak riep discussie op of was het moeilijkste om een voorbeeld bij te bedenken. Vraag door naar hetgeen men ziet bij de baby.

• Filmfragment ‘het aapje’. Benadrukt nogmaals het belang van emotionele ondersteuning. De laatste jaren is veel onderzoek gedaan naar de invloed van stress. Stress heeft een negatieve invloed op de ontwikkeling van kinderen.



Slide 4 - Tekstslide

file:///C:/Users/OEVL01/AppData/Local/Temp/f6febbb8-8b05-4c0c-84fe-c6e1e9bd3a39_OneDrive_2023-12-06.zip.a39/Werken%20met%20baby's%20EDUX/Presentaties%20Artikelen%20Bijlagen/Bijlagen/bijlage%204%20kaartjes%20met%20uitspraken.pdf

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Hechting
Vorm groepjes. Elk groepje krijgt kaartjes.

Uitleg opdracht:
• Om de beurt pak je een kaartje en geef je aan of je het eens bent met de uitspraak en licht dit toe aan de hand van een voorbeeld uit de praktijk. Als je geen voorbeeld weet, geef je het kaartje door aan een ander.

• Klassikaal: Na 5/ 10 minuten; welke uitspraak riep discussie op of was het moeilijkste om een voorbeeld bij te bedenken. Vraag door naar hetgeen men ziet bij de baby.

• Filmfragment ‘het aapje’. Benadrukt nogmaals het belang van emotionele ondersteuning. De laatste jaren is veel onderzoek gedaan naar de invloed van stress. Stress heeft een negatieve invloed op de ontwikkeling van kinderen.



Slide 11 - Tekstslide

file:///C:/Users/OEVL01/AppData/Local/Temp/f6febbb8-8b05-4c0c-84fe-c6e1e9bd3a39_OneDrive_2023-12-06.zip.a39/Werken%20met%20baby's%20EDUX/Presentaties%20Artikelen%20Bijlagen/Bijlagen/bijlage%204%20kaartjes%20met%20uitspraken.pdf

Slide 12 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Interactievaardigheden

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Basisvaardigheden
Bij basisvaardigheden gaat het meer om de basis van hoe je omgaat met kinderen, je houding. Je kijkt naar hoe kinderen in hun vel zitten, wat hun behoeften zijn en hoe je daarbij aan kunt sluiten.

1.  Sensitieve responsiviteit
2. Respect voor autonomie
3. Structuur bieden en grenzen stellen


Educatieve vaardigheden
Educatieve vaardigheden gaan vooral over het
stimuleren van de ontwikkeling van het kind.

4. Praten en uitleggen
5. Ontwikkelingsstimulering
6. Begeleiden van interacties tussen kinderen

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1. Sensitieve responsiviteit





Baby: oogcontact, troosten, aandacht geven, praat vriendelijk, oog voor behoeftes.

Door het kind het gevoel te geven dat je het goed begrijpt (sensitief) en op
een positieve manier reageert (responsief), ervaart het kind deze veiligheid
bij jou als pedagogisch medewerker. Baby-hechting
non-verbale signalen:
de lichaamshouding, gebaren,
gezichtsuitdrukking, stemgebruik en intonatie. 
Kinderen ontwikkelen door jouw sensitief-responsieve houding:

1. vertrouwen in de ander
2. zelfvertrouwen
3. een gevoel van eigenwaarde

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2. Respect voor de autonomie
Kijkvraag: Hoe zie je dat er respect is voor de autonomie van de baby?

Filmpje (fragment 6)




Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kijkvraag: Hoe zie je dat er respect is voor de autonomie van de baby?

Slide 22 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 24 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Je respecteert ook de zienswijze van het kind
Tegen een kind dat huilt zeg je dus niet: ‘Rustig maar hoor,
het valt best mee, niks aan de hand.’ 

Hoewel het lief bedoeld is, toon je zo minder respect voor autonomie dan wanneer je zegt: ‘Ik zie dat je verdrietig bent,
vertel eens wat er aan de hand is.

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

3. Structuur bieden en grenzen stellen
Bij deze interactievaardigheid gaat het erom dat je een kind een kader kan geven, waarbinnen zij de ruimte heeft. Het gaat bijvoorbeeld om regels,
rituelen, ritme, omgangsvormen en afspraken die draaien om het individuele kind, maar ook om het groepsproces.


Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

babyspel; bijlage

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

4. Praten en uitleggen
* Informatie en uitleg geven, aansluitend bij de situatie, de interesse en het
   ontwikkelingsniveau van het kind;

* Mét kinderen praten in plaats van tegen kinderen praten;

* Kinderen ruimte geven om zelf een inbreng te hebben in gesprekken;

* De inbreng van kinderen in gesprekken serieus nemen en daar op een passende wijze op
   reageren.



Slide 31 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

5. Ontwikkelingsstimulering
Maak een groepje (2-3). Pak een flipovervel, stift.

* Per groepje twee vragen uit de grabbelton trekken (bijlage: vragen grabbelton).
* Beantwoord deze op een flipover.

* Beantwoord allemaal de volgende vraag: Hoe kun je mogelijkheden creëren waardoor baby's    
   zelf lekker bezig kunnen zijn?

* Klaar? flipovervel ophangen en lees wat andere groepjes hebben opgeschreven. 

Slide 32 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

6. Begeleiden van interacties
Bij deze interactievaardigheid gaat het erom dat je kinderen stimuleert om onderdeel uit te maken van een groep. 


Je helpt ze met het stimuleren van de sociale vaardigheden, het innemen
van een plaats in een groep, het uitproberen van sociale rollen en het leren omgaan met verschillen

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies