Het belang van kostenanalyse en de invloed van directe en indirecte kosten op prijsbepaling

• Projectmanagement/ Bedrijfskunde
• MBO
• Studiejaar 4

Het belang van kostenanalyse en de invloed van directe en indirecte kosten op prijsbepaling

Technische bedrijfskunde jaar 4

• Voorbereiden op proeve van bekwaamheid
• Kostenanalyse
• Projectmanagement
• Voorbereiden op stage

Leerdoelen

• Aan het einde van de les begrijp je het belang van kostenanalyse.
• Aan het einde van de les leer je hoe directe en indirecte kosten de prijsbepaling van een product beïnvloeden.

Wat weet je al over kostenanalyse en de invloed van directe en indirecte kosten op prijsbepaling?

Belang van kostenanalyse

• Kostenanalyse is een methode om de kosten van een bedrijf of project te beoordelen.
• Het helpt bij het in kaart brengen van de kosten en het identificeren van mogelijkheden voor kostenbesparingen.

Directe en indirecte kosten

• Directe kosten zijn kosten die direct gerelateerd zijn aan de productie van een product.
• Indirecte kosten zijn kosten die niet direct gerelateerd zijn aan de productie, maar wel deel uitmaken van de operationele kosten.

Geef voorbeelden van directe kosten

Geef voorbeelden van indirecte kosten

Invloed op prijsbepaling

• Directe kosten hebben een directe invloed op de prijs van een product.
• Indirecte kosten moeten worden toegewezen aan elk product om een nauwkeurige prijsbepaling te garanderen.

Definitielijst

• Kostenanalyse: een methode om de kosten van een bedrijf of project te beoordelen.
• Directe kosten: kosten die direct gerelateerd zijn aan de productie van een product.
• Indirecte kosten: kosten die niet direct gerelateerd zijn aan de productie, maar wel deel uitmaken van de operationele kosten.
• Prijsbepaling: het proces van het bepalen van de verkoopprijs van een product.

Kostenanalyse

• Overzicht van het proces van kostenanalyse.
  
• Het belang van nauwkeurige gegevensverzameling.
• Praktische toepassingen van kostenanalyse.
  
• Hoe helpt het bij het nemen van beslissingen?

Voorbeeld

Directe Kosten:

Arbeid: Je hebt twee vakmannen in dienst die aan één tafel werken. Ze werken elk 4 uur aan de tafel en verdienen €20 per uur.

Materialen: De materialen die je gebruikt voor het maken van één tafel kosten €150.

Indirecte Kosten:

Huur: Je betaalt €1.000 per maand voor je werkplaats, inclusief de elektriciteitsrekening en water.

Gereedschap: Je hebt diverse gereedschappen nodig, zoals zagen, schuurmachines en verfkwasten. Deze gereedschappen kosten in totaal €500 per maand.

Verzekering: De zakelijke verzekering voor je werkplaats kost €100 per maand.

Administratie: De kosten voor administratie en boekhouding bedragen €200 per maand.

Uitwerking

Directe Kosten:

Arbeid: 2 vakmannen x 4 uur x €20/uur = €160 (directe arbeidskosten per tafel)

Materialen: €150 (directe materiaalkosten per tafel)

Uitwerking

Indirecte Kosten:

Huur: €1.000 per maand / 20 tafels per maand = €50 (indirecte kosten per tafel)

Gereedschap: €500 per maand / 20 tafels per maand = €25 (indirecte kosten per tafel)

Verzekering: €100 per maand / 20 tafels per maand = €5 (indirecte kosten per tafel)

Administratie: €200 per maand / 20 tafels per maand = €10 (indirecte kosten per tafel)

Uitwerking

Totale Kosten:

Totale directe kosten per tafel: €160 (arbeid) + €150 (materialen) = €310

Totale indirecte kosten per tafel: €50 (huur) + €25 (gereedschap) + €5 (verzekering) + €10 (administratie) = €90

Totale kosten per tafel: €310 (directe kosten) + €90 (indirecte kosten) = €400

Opdracht

aan de slag!

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.