Les 4 hoe gaat jouw koers-herhaling kaders en koppeling naar bewijsstukken

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 1

Les 4: herhaling kaders...

Hoe gaat jouw koers?

deel dit in tweetallen

Wat gaan we doen vandaag

• Pitch kaders (gekozen weergave) 2-5 min p.p. 
• Thema: verwachtingen (opdracht 4) en leertheorie (opdracht 5) eventueel verdelen opdrachten over de klas... 

De weg naar Rome...

De weg naar Rome. Hoe loopt jouw weg naar Rome?

Pitch

• Pitch in 2-5 min opdracht 3b.
  
• Met als hamvraag: wat zijn volgens jouw de kaders/ belangrijke pijlers binnen de CAV

Nabespreking pitch

Wat waren overeenkomsten en verschillen tussen de uitwerkingen van studenten?

• Wat kun je met je eigen uitwerking nu gaan doen?
  
• Gaat dit je helpen of heb je wat anders nodig de kaders duidelijk te krijgen?

Aan de slag met de opdrachten

Opdracht 4: Verwachtingen
Opdracht 5: Leertheorie

Tijd:
20 min opdracht
10 min nabespreken

Verwachtingen praktijk gestuurd leren (PGL) 

Pak een foto wat volgens jou de verwachtingen binnen PGL symboliseren en ga in gesprek met iemand die je nog weinig gesproken hebt:

  

1. Welke vaardigheid (verwachting) kun je de ander/ de coachklas straks gaan brengen?

2. Welke vaardigheid heeft een uitdaging/ valkuil voor jou in zich?

Tip: noteer wat steekwoorden betreft deze opdracht voor in je dagboekje (0pdr 1)

Opdracht leertheorie:

1.  Maak tweetallen: een voert opdracht uit de ander observeert.

2. Bekijk samen de video volgende pagina

3. De student gaat ook het t-shirt vouwen de ander observeert wat er   gebeurt.

4. Bespreek na hoe de opdracht is ervaren en wat uit observatie is gekomen.

5. En beantwoord samen de vraag: wat heeft dit met leren en leertheorie te maken?

Nabespreking opdracht leertheorieën: 

Verwachtingen:

1. Welke vaardigheid (verwachting) kun je de ander/ de coachklas straks gaan brengen?
   
2. Welke vaardigheid heeft een uitdaging/ valkuil voor jou in zich?
   

Leertheorie:

3.  Hoe is de opdracht ervaren en wat is uit observatie gekomen?

4.  Wat heeft dit met leren en leertheorie te maken?