In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 5 videos.
Onderdelen in deze les
Les 4 Autisme
Slide 1 - Tekstslide
Wat gaan we doen
Verdieping Autisme
Opdracht IQ en EQ
Opdracht soorten Niveaus
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Video
Autisme spectrum stoornis
Een verzamelnaam voor allerlei vormen van autisme waarbij de betrokkene in meer of mindere mate in zichzelf getrokken is. Het is een ernstige ontwikkelingsstoornis die aan de buitenkant niet zichtbaar is.
Autisme komt 4 maal zo vaak voor bij jongens.
75% van de mensen heeft daarnaast een verstandelijke beperking.
Slide 4 - Tekstslide
Samenvatten
Ontwikkelingsstoornis
5 soorten autisme nu ASS
1 op de 42 jongens
1 op de 189 meisjes
Slide 5 - Tekstslide
Biologische oorzaken
- Defect in het functioneren van neurotransmitters
- Syndromen zoals: syndroom van Asperger, Cornelia de Lange, Rett en Fragile X
- Genetisch: vaak van vader op zoon
- Alcohol, drugs en stress tijdens de zwangerschap
Slide 6 - Tekstslide
Psychische oorzaken
Verstoorde ouder kind relatie,
Verkeerd aangeleerd( lees: niet gestimuleerd) gedrag,
Psychische stoornissen waarbij wel behoefte is aan toenadering maar angst voor gebondenheid overheerst. Hierdoor ontstaat afweer.
Slide 7 - Tekstslide
Symptomen:
De autist bestaat niet!
Goed visueel geheugen
Fascinatie voor een specifiek onderwerp
Houterige motoriek
Snel overprikkeld
Verkeerde verbanden leggen waardoor probleemgedrag, angsten
Moeite met plannen, organiseren
Moeite met abstracte begrippen
Anders gemotiveerd, bijv niet gevoelig voor schouderklopje
Moeite met sociale omgangsvormen
Slide 8 - Tekstslide
Wat kan helpen?
Mensen met autisme hebben vaak een goed visueel geheugen. Ze hebben echter grote moeite met begrijpen van tijd en willen daarom graag gestructureerde voorspelbaarheid.
Door W vragen te stellen krijgt de zorgvrager een duidelijk beeld: (Wanneer nodig verduidelijk je iedere vraag met picto's of foto's. )
Wat gaat er gebeuren?
Waar gaat het gebeuren?
Wanneer gaat het gebeuren?
Wanneer gaat het stoppen?
Wie gaat er mee, met wie ga je dat doen?
Wat komt daarna?
Slide 9 - Tekstslide
Structuur bieden en communiceren
Slide 10 - Tekstslide
Een methodiek
"Geef me de vijf" (Colette de Bruin) is een methodiek die je kan ondersteunen in het omgaan met mensen met autisme.
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Video
Welke vijf
Wat gaat er gebeuren
Waar gaat het gebeuren
Wanneer gaat het gebeuren
Wie doen er mee
Hoe gaan we het doen
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Video
Slide 15 - Tekstslide
Wat is een symptoom van autisme?
A
Hoge lachfrequentie
B
Moeilijkheden met sociale interactie
C
Sterke interesse in diverse onderwerpen
D
Voorkeur voor grote groepen mensen
Slide 16 - Quizvraag
Wat kan mensen met autisme helpen zich rustiger te voelen?
A
Veel lawaai
B
Verandering in dagelijkse routine
C
Herhalende activiteiten
D
Onverwachte verrassingen
Slide 17 - Quizvraag
Welk zintuiglijk kenmerk kan gevoeliger zijn bij mensen met autisme?
A
Lage gevoeligheid voor aanraking
B
Normale gevoeligheid voor geluid
C
Overgevoeligheid voor licht
D
Beperkte gevoeligheid voor smaak
Slide 18 - Quizvraag
Hoe kan men mensen met autisme ondersteunen in een klaslokaal?
A
Door dagelijkse routines te vermijden
B
Door visuele schema's en voorspelbaarheid te bieden
C
Door grote groepen mensen aan te moedigen
D
Door sociale interacties ongestructureerd te laten verlopen
Slide 19 - Quizvraag
Wat is een belangrijke strategie voor het omgaan met autisme?
A
Het negeren van individuele interesses
B
Het vermijden van repetitieve gedragingen
C
Het aanpassen van communicatiestijl indien nodig
D
Het creëren van onvoorspelbare omgevingen
Slide 20 - Quizvraag
Structuur / Dagplanning
Mensen met autisme functioneren het beste in een gestructureerde omgeving. Voor mensen met een beperking en autisme kan een dagplanning ondersteunt met picto's / afbeeldingen of tekeningen hierin helpen.
Maak een dagplanning, gebruik hiervoor het moment van opstaan tot op school. Maak deze dagplanning helemaal visueel (Picto's, afbeeldingen, tekeningen etc.) Hierna gaan we je planning bespreken.