P3 - week 4 - intro H.6 + Friedman

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Waar zijn we?

H.1: Wie mag politieke beslissingen nemen?

H.2: komen mensen tot bloei in een democratie?

H.3: Maakt de democratie ons vrij?

Hoofdstuk 4, 5, 6: uitdagingen en voorwaarden.

H. 4: diversiteit en democratie

H.5: grenzen aan democratie?

H.6: onderwijs en democratie

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Vandaag

• korte terugblik
• nieuwsartikel en vragen (inleiding op H.6) 
• introductie H.6 
• Uitleg Milton Friedman: onderwijs en marktwerking
• Leerdoelensamenvatting 8.1 t/m 8.4 maken

Hoofdstuk 5: Grenzen van de democratie

De vraag: 

Moet een democratie vrijheidsrechten inperken?

De paradox van de vrijheid van meningsuiting.

Dus

Mag je racistisch zijn in een democratie? Mag je antidemocratisch zijn in een democratie? Hebben sommige groepen recht op meer vrijheid dan anderen?

H.6 Onderwijs en democratie

De vraag:

Moet democratie worden aangeleerd, of is dat ondemocratisch?

Ook hier gaat het weer om vrijheid en autonomie. Mag de staat van jou een democraat 'maken' of is dat indoctrinatie? Mag je als ouder (of kind) zelf bepalen hoe je wordt opgevoed?

Biesta:

Onderwijs moet democratisch zijn, maar niet zoals de overheid die nu invult. Leren samenleven met anderen is het belangrijkste..

Gutmann:

Verdeel de zeggenschap van staat, ouders en kind over onderwijs. Hierin hoort onderwijs over, voor en door democratie.

Dahl: 

Onderwijs is een belangrijk middel om democratische cultuur aan te leren.

Friedman: 

Zeer beperkt, door vouchers te verstrekken. Ouders beslissen. De markt bepaalt de invulling van onderwijs.

In hoeverre moet de overheid zich mengen in het onderwijs?

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

7) Ik kan uitleggen en bekritiseren dat democratie volgens Dahl een democratische cultuur nodig heeft.

8) Ik kan uitleggen en evalueren dat overheidsbemoeienis in het onderwijs volgens Friedman beperkt moet zijn.

Leerdoelen week 4

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Onderwijs en marktwerking

Je kiest een school zoals je een nieuwe telefoon uitkiest. 

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Milton Friedman 1912-2006)

Liberaal, vrijemarktdenken.

De overheid moet zich zo minimaal mogelijk bemoeien met burgers. 

Alles kan gezien worden als een economische ruil. 

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Milton Friedman 1912-2006)

Onderwijs als (economische) ruil tussen ouders en samenleving:

Een goed onderwezen kind, is goed voor de maatschappij. In ruil daarvoor moet de overheid het onderwijs bekostigen.

Dit geldt wel voor schooling, maar niet voor education. 

Education doe je vooral voor jezelf. 

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Milton Friedman 1912-2006)

Wat houdt marktwerking in het onderwijs in bij Friedman?

• de overheid verstrekt vouchers
• als ouder 'koop' je onderwijs voor je kind met vouchers
• scholen bepalen volledig zelf de invulling van onderwijs 
• de overheid controleert de minimumeisen (zoals de Keuringsdienst van Waren bij een restaurant ), maar stelt geen eisen aan de inhoud.

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Vandaag

• reflectie op SO
• Friedman bespreken 
• Arm en rijk in het onderwijs

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Kritiek op Friedman:

Met vouchers vergroot je de ongelijkheid. Arme scholen worden armer en rijke scholen worden rijker.

Antwoord Friedman: nationalisering leidt juist tot ongelijkheid! Welvarende ouders kopen bijles en privé-onderwijs waar de rest geen toegang toe heeft. Met vouchers kunnen arme ouders ook kwalitatief onderwijs inkopen. 

Maar wat als die school 40 km verderop staat...?

www.npostart.nl

tot 5.37 / 8.24

+ 16.50 t/m 17.44

> waarom is 

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Waarom is segregatie slecht voor een democratie?

Wat zou Friedman vinden van de manier waarop onderwijs in Nederland is ingericht?

Leidt onderwijs als vrije markt tot segregatie en ongelijkheid? Of zou nationalisering dat juist doen? Oftewel, denk je dat Friedman of zijn critici gelijk hebben?

In Friedmans opvatting hebben ouders het voor het zeggen en bepaalt populariteit welke scholen het halen. Welke nadelen kunnen hieraan zitten? 

Denkvragen

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

7) Ik kan uitleggen en bekritiseren dat democratie volgens Dahl een democratische cultuur nodig heeft.

8) Ik kan uitleggen en evalueren dat overheidsbemoeienis in het onderwijs volgens Friedman beperkt moet zijn.

Leerdoelen week 4