P3 - week 5 - Gutmann & Biesta

• Filosofie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Hoofdstuk 5: Grenzen van de democratie

De vraag: 

Moet een democratie vrijheidsrechten inperken?

De paradox van de vrijheid van meningsuiting.

Dus

Mag je racistisch zijn in een democratie? Mag je antidemocratisch zijn in een democratie? Hebben sommige groepen recht op meer vrijheid dan anderen?

H.6 Onderwijs en democratie

De vraag:

Moet democratie worden aangeleerd, of is dat ondemocratisch?

Ook hier gaat het weer om vrijheid en autonomie. Mag de staat van jou een democraat 'maken' of is dat indoctrinatie? Mag je als ouder (of kind) zelf bepalen hoe je wordt opgevoed?

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

9) Ik kan uitleggen en evalueren dat Gutmann pleit voor gedeelde zeggenschap over onderwijs.

10) Ik kan uitleggen en evalueren dat volgens Biesta niet alleen het onderwijs maar de samenleving als geheel verantwoordelijk is voor politiek existeren in een democratie.

Leerdoelen deze week

Biesta:

Onderwijs moet democratisch zijn, maar niet zoals de overheid die nu invult. Leren samenleven met anderen is het belangrijkste..

Gutmann:

Verdeel de zeggenschap van staat, ouders en kind over onderwijs. Hierin hoort onderwijs over, voor en door democratie.

Dahl: 

Onderwijs is een belangrijk middel om democratische cultuur aan te leren.

Friedman: 

Zeer beperkt, door vouchers te verstrekken. Ouders beslissen. De markt bepaalt de invulling van onderwijs.

In hoeverre moet de overheid zich mengen in het onderwijs?

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Amy Gutmann

Ouders, de staat en onderwijsexperts moeten het onderwijs samen vormgeven om indoctrinatie te voorkomen en zoveel mogelijk vrijheid te garanderen. 

Onderwijs is een middel dat jongeren moet voorbereiden op deelname aan de maatschappij. Dat betekent onderwijs, over, voor en vooral door democratie.

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

• vrijheid van het kind is het belangrijkst (niet van ouders) 
• kinderen maken niet alleen deel uit van familie, maar ook van de staat
• informatie over en tolerantie voor verschillende levenswijzen is een voorwaarde voor vrijheid

Amy Gutmann

Waarom ouders niet alleen zeggenschap moeten hebben over onderwijs:

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

• er zijn verschillende opvattingen over het goede leven, die verschillen moeten worden gerespecteerd.

Amy Gutmann

Waarom de overheid niet alleen zeggenschap moeten hebben over onderwijs:

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

• neutraliteit van waarden en opvattingen is een omstreden ideaal.

Amy Gutmann

Waarom onderwijsexperts niet alleen zeggenschap moeten hebben over onderwijs:

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

Denkvragen

Is onderwijs over, voor en door democratie niet een vorm van democratische indoctrinatie?

Is er op het JdW vooral onderwijs over, voor of door democratie?

Tolerantie voor andersdenkenden is voor Gutmann een belangrijke voorwaarde voor vrijheid in de samenleving. Waarom? 

Zou je willen dat jouw kind kennis maakt met en leert over andersdenkenden? Waarom?

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

- vragenlijst invullen

- plannen SO (let op, maandag inleveren begrippenlijst en leerdoelensamenvatting)
- terugblik Gutmann
- uitleg Biesta  

Vandaag

Is dit ondersteuning voor Gutmanns mening?

Biesta:

Onderwijs moet democratisch zijn, maar niet zoals de overheid die nu invult. Leren samenleven met anderen is het belangrijkste..

Gutmann:

Verdeel de zeggenschap van staat, ouders en kind over onderwijs. Hierin hoort onderwijs over, voor en door democratie.

Dahl: 

Onderwijs is een belangrijk middel om democratische cultuur aan te leren.

Friedman: 

Zeer beperkt, door vouchers te verstrekken. Ouders beslissen. De markt bepaalt de invulling van onderwijs.

In hoeverre moet de overheid zich mengen in het onderwijs?

Gert Biesta (1957)

kritiek op Friedman: tweedeling tussen kind en volwassene is niet houdbaar.

kritiek op Gutmann: we hoeven kinderen niet op te leiden tot goede burgers, kinderen zijn al burgers. Leg de nadruk op onderwijs door democratie

Gert Biesta (1957)

Burgerschap als vak is onzin!

Je vormt scholieren niet tot brave burgers met burgerschapslessen, want....

1) dit legt te veel verantwoordelijkheid bij de scholen.
2) het gaat uit van een individualistische benadering van onderwijs (terwijl onderwijs niet individualistisch is)

3) democratie is geen kwestie van aanleren van kennis en vaardigheden, maar van samenleven met andersdenkenden. 

Gert Biesta (1957)

Politiek existeren: het samenleven met en verdragen van vreemden.

"Politiek existeren is alleen mogelijk als je handelt vanuit het besef dat anderen ook politiek existeren en je hen daartoe de ruimte biedt." - p.176

Leerdoelen deze week

1) Ik kan Dahls opvatting dat democratie een vrije uitwisseling van gedachten en ideeën nodig heeft uitleggen, vergelijken en bekritiseren.

2) Ik kan uitleggen wat de paradox van de bescherming van vrijheid en gelijkheid is, met een voorbeeld van een verbod op politieke partijen die de democratie willen afschaffen.

3) Ik kan uitleggen en evalueren dat volledige vrijheid van meningsuiting volgens Mill in het algemeen belang van de democratie is.

4) Ik kan uitleggen en evalueren dat de vrijheid van meningsuiting in een democratie volgens Parekh moet worden beperkt.

9) Ik kan uitleggen en evalueren dat Gutmann pleit voor gedeelde zeggenschap over onderwijs.

10) Ik kan uitleggen en evalueren dat volgens Biesta niet alleen het onderwijs maar de samenleving als geheel verantwoordelijk is voor politiek existeren in een democratie.

Leerdoelen deze week