Startschot verhaalanalyse

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Startschot verhaalanalyse

Maak een verhaal met volgende woorden...

!!! in deze volgorde !!!

Schemering

Ballon

Kleuterklas

Piano

Uitgewist

Herinneringen

Zee

Verhaal uitwisselen

Fouten markeren

Met rood verbeteren

! goede oefening schrijfopdracht!

Ballon, Tommy Wieringa

Vraag a en b beantwoorden tijdens luisteren

Vraag c samen met je buur

Verfilming kortverhaal

*Eerste helft klas: vraag 3a

*Tweede helft klas vraag 3b

*Iedereen beantwoordt vraag 4a-f

Denk na over manier noteren

Plot

=oude, eenzame man vindt kaartje ballonwedstrijd kleuter

antwoord bevat levenslessen

≠ film: toevoeging kleuter die levenslessen probeert te begrijpen

Thema

= in leven op tijd beseffen wat écht belangrijk is

Personages

=oude man: oud, wijs, eenzaam (statisch/vlak)

karakter uit verhaal afleiden (=impliciet

=vrouw: weten weinig over haar (=statisch/vlak)

karakter uit verhaal afleiden (=impliciet)

≠kleuter in film = denkt tov begin film meer na over lessen (=dynamisch/rond)

karakter uit verhaal afleiden (=impliciet)

≠kleuter in KV = statisch, vlak, impliciet

Tijd

≠verteltijd: 2 minuten (verhaal) VS 7 minuten (film)

≠ tijdsprongen: in KV van overdag naar moment brief schrijven

in film gesprongen naar moment aankomen brief

≠flashbacks: in KV 'Ooit speelde daar een vrouw piano'

in film naar moment ballon in de lucht

Ruimte

=waarschijnlijk beide NL (zeker in film: taal juf)

=zee: symbolische ruimte (grenzeloosheid, avontuur, ontdekking...)

=sfeerscheppende ruimte: mistige weiland, schemerende kamer

==> eenzaamheid

Stijl

=vaak in het ongewisse laten

Waarom geeft man levenslessen?

Wat heeft hij meegemaakt? Wat wil hij bereiken?...

≠ film soms explicieter

zien bv. dat levenslessen doel bereiken