BSL 1 - bijeenkomst dinsdag 3 december 2024

• ges
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

programma

• Evaluatie van de eerste periode

• Intervisie

• Volgende bijeenkomst 

Leren, leren

Wat heb je meegenomen en wil je delen wat je in Antwerpen gehoord/geleerd hebt?

evaluatie eerste periode

kennismaken en opbouwen band

voorbereiding lesmateriaal

opbouwen van structuren in de klas

vaardigheden en niveau van leerlingen evaluren

nieuw onderwijssysteem

 of curriculum

tegemoet komen aan individuele leerstijlen

administratieve taken

?

vraag 1

Bespreek in je groepje:

• Welk advies zou je jezelf geven in je eerste lesweek, met de kennis van nu?

Wat zijn de 5 rollen van de leraar?

Zes rollen van de docent

Slooter, De 6 rollen van de leraar, 2018

vraag 2

Bespreek in je groepje:

• Welke rol heeft de afgelopen periode het meest centraal gestaan?             Hoe verklaar je dit?

Zes rollen van de docent

Slooter, De 6 rollen van de leraar, 2018

vraag 3

Bespreek in je groepje:

• Welke rol wil je de volgende periode centraal stellen?                                         Met welke reden?                                                                                                             Welke ondersteuning heb je daarbij nodig? Van wie?

Intervisie

De Roddelmethode

1. Introductie De inbrenger geeft aan wat het probleem is en geeft een korte toelichting.

2. Verkenningsfase De groepsleden verkennen met gerichte, open vragen het probleem op inhoud, relatie. gevoel en procedure.

3. Roddelfase

• De inbrenger neemt geen deel van het vervolggesprek.
  
• De groepsleden roddelen  met elkaar over de mogelijke achtergronden van het probleem en de oplossingen.
  
• De inbrenger bemoeit zich niet met de roddel, luistert en maakt aantekeningen over wat opvalt of raakt.

3. Roddelfase

• De inbrenger neemt geen deel van het vervolggesprek.
  
• De groepsleden roddelen  met elkaar over de mogelijke achtergronden van het probleem en de oplossingen.
  
• De inbrenger bemoeit zich niet met de roddel, luistert en maakt aantekeningen over wat opvalt of raakt.

4. Ervaring De inbrenger komt terug in de groep en vertelt wat hij heeft ervaren. Hoe het was om buiten de groep te zitten, wat raakte haar en wat vindt zij van de oplossing?

5. Evaluatie Inbrenger en groepsleden kijken samen terug op het proces. 

Wat heeft het opgeleverd en hoe is het door iedereen ervaren?

Opdracht volgende week

Neem een casus mee voor de volgende BSL.

Is het iets waar je hulp of input bij nodig hebt, of een probleem waar je tegenaan loopt?