Statistiek toets: praktische opdracht deel 1

• Wiskunde
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Ophalen voorkennis:
Wat heb je de vorige keer gemaakt?

1. staafdiagram
2. turftabel
3. staafgrafiek
4. alle antwoorden zijn goed

Leg eens uit wat je de vorige les hebt onderzocht?

Voorbeelden staafgrafiek

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Van een turftabel een staafgrafiek maken 

Een turftabel heb je gebruikt om te tellen.

Daarna kun je telling tekenen in een staafgrafiek.

Schrijf aan de linkerkant getallen.

Schrijf aan de onderkant de onderwerpen.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Toets: praktische opdracht (deel 1)

1. Je gaat onderzoek doen en een telling uitvoeren.

2. Bedenk goed wat je wilt onderzoeken/tellen.

3. Je noteert je tellingen in een turftabel.

4. Van deze turftabel maak je een staafgrafiek.

Wat zou je kunnen onderzoeken?

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Toets: praktische opdracht (deel 2)

Wat zou je kunnen onderzoeken en tellen? Een paar voorbeelden:

- de schoenmaten van alle leerlingen van leerjaar 1

- de kleur van auto's die in 10 minuten in je straat voorbij rijden

- de verschillende vervoersmiddelen die in 10 minuten in je straat voorbij rijden

- de verkochte broodjes in de schoolkantine per dag

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat wil jij onderzoeken en tellen?

Aan de slag voor het turven

Je maakt een lege turftabel:

wat moeten we vooraf bedenken en noteren?

Toets: praktische opdracht (deel 3)

Je gaat na deze les je onderzoek uitvoeren en je tellingen noteren in je lege turftabel. Dit doe je dus thuis of op school.

Donderdag is je onderzoek klaar en neem je je ingevulde turftabel mee naar de les.

Dan maken we tijdens de les de laatste opdracht: een staafgrafiek!

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Herhaling leerdoelen

Aan het einde van de les:

1. kun jij een turftabel maken.

2. kun jij van een turftabel een staafgrafiek maken.

3. kun jij staafgrafieken aflezen.

Let op: een staafgrafiek wordt ook wel

staafdiagram genoemd!

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.