Statistiek toets: praktische opdracht deel 2

• Wiskunde
• Praktijkonderwijs
• Leerjaar 1

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop voor je

       Start je Chromebook/ laptop op

       Log in op www.lessonup.app 

       Stop je telefoon in je tas of in je jas

      

Wat heb je na de vorige les onderzocht en geteld?

Hoe ging je onderzoek?

Herhaling leerdoelen

Aan het einde van de les:

1. kun jij een turftabel maken.

2. kun jij van een turftabel een staafgrafiek maken.

3. kun jij staafgrafieken aflezen.

Let op: een staafgrafiek wordt ook wel

staafdiagram genoemd!

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

Voorbeelden staafgrafiek

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Van een turftabel een staafgrafiek maken 

Een turftabel heb je gebruikt om te tellen.

Daarna kun je telling tekenen in een staafgrafiek.

Schrijf aan de linkerkant getallen.

Schrijf aan de onderkant de onderwerpen.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Toets: praktische opdracht (deel 4)

Je maakt van je turftabel een staafgrafiek.

Bedenk vooraf:

- welke gegevens van je turftabel komen in de staafgrafiek?

- wat schrijf je aan de linkerkant van de staafgrafiek?

- en wat schrijf je aan de onderkant?

Deze afbeelding kan je op de

goede weg helpen:

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Toets: praktische opdracht (deel 5)

Je maakt van je turftabel een staafgrafiek. Een leeg blad krijg je van de docent.

Nog een paar tips:

1. gebruik kleurtjes

2. schrijf netjes en duidelijk

3. teken de staafje los van elkaar.

Klaar? Staat je naam erop? Lever je turftabel en staafgrafiek in bij je docent.

Voorkennis activeren: 

In iedere les wordt relevante voorkennis geactiveerd aan de hand

van een terugblik-opdracht om zo de mate van stofbeheersing te bepalen en richting te

geven aan de rest van de les. Enkele werkvormen die zich hier mooi voor lenen zijn:

https://toetsrevolutie.nl/?p=2436

Wat vond je van de lessen statistiek?

😒🙁😐🙂😃

Benoem het belangrijkste dat je in deze lessen hebt geleerd.

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn. 

Welke tip heb je nog voor de docent?

Door leerlingen vooraf na te laten denken over waar de opdracht aan moet voldoen, krijgen ze kwaliteitsbesef. Hierdoor zijn de leerlingen in staat om zelf in te schatten waar hun inspanningen bij de opdracht voor verbetering vatbaar zijn.