Leesbevordering met Oorlogsboeken: Ontdekken, Koppelen en Presenteren

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

                             Leesbevordering met oorlogsboeken: 

                                Ontdekken, Koppelen 

                                    en Presenteren

Leerdoel

Aan het einde van de les kunnen de studenten oorlogsboeken uit de Tweede Wereldoorlog koppelen aan verschillende doelgroepen en rollen in de kinderopvang/basisschool en deze kennis presenteren aan hun medestudenten.

Welke oorlogsboeken ken je?

Wat weet je nog over spelers, denkers en helden?

Ook vragen over eigen ervaringen van helden- speler- en denkersboeken. Mijn ervaring: Geronimo Stilton -> helden

Hoe overleef ik?

Drift, dwalen, dromen, dreiging

fallen

Wat zijn oorlogsboeken?

Oorlogsboeken zijn verhalen die zich afspelen tijdens oorlogssituaties en vaak de impact op mensen tonen. 

Een oorlogsroman is een roman waarin de oorlogsjaren of de effecten van die jaren op de naoorlogse generaties worden beschreven. Oorlogen laten diepe sporen achter, ook in de literatuur. Deze worden in een oorlogsroman verwerkt.

Theorie: Spelers, Helden en Denkers

Volgens de theorie zijn kinderen in te delen in drie types: spelers, helden en denkers:

- spelers houden van actie; 

- helden willen anderen helpen;

- denkers willen begrijpen wat er gebeurt.

Welke leeftijd/ doelgroep zijn hieraan gekoppeld?

Want wat is na de Tweede Wereldoorlog in je uitgehongerde uppie gaan aansterken in het vreemde Denemarken, oorlog voeren met je broer of een raadselachtig verleden onderzoeken anders dan een avontuur? Eentje dat nota bene goed afloopt – noem het naïef, noem het warm, noem het noodzakelijk voor kinderen van deze leeftijd.

Kenmerken oorlogsboeken/ holocaust boeken

Boeken kunnen empathie opwekken bij lezers.

Boeken helpen begrip te creëren.

Boeken kunnen traumatisch zijn om te lezen.

Boeken brengen het verleden tot leven.

Boeken kunnen de geschiedenis vervormen.

Boeken kunnen gevoelig liggen

Briefroman en Bildungsroman

Verschillende perspectieven

Mag je er iets van vinden of ligt het te gevoelig?

Wanneer bied je oorlogsboeken aan?

Tijd voor pauze: 15 minuten, tot zo!

Onderzoeken van oorlogsboeken

Jullie gaan in groepjes van 3, 5 verschillende (fysieke!) oorlogsboeken zoeken over de Tweede Wereldoorlog en bedenken welk type kind dit boek zou aanspreken: spelers, helden en/of denkers.  

En nu... aan de slag!

Elke groep koppelt hun doelgroep aan 5 verschillende (fysieke)  oorlogsboeken (WOII) in de categorieën spelers, helden en denkers in de kinderopvang of basisschool.

Zet dit in een PowerPoint en mail dit naar mij: [e-mail] 

Hier hebben jullie ongeveer 30 minuten de tijd voor, daarna....

..... presenteren aan de rest van de groep.

Presenteren van de koppeling

Elke groep presenteert hun koppeling aan de klas en motiveert waarom zij denken dat het boek bij die doelgroep past.

Nabespreking

Welke presentatie spreekt jullie het meeste aan?

Waarom?

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.

Geef een verbeterpunt voor deze les en een compliment