haben und sein

• Duits
• HBO
• Studiejaar 2

Mach mal mit!

IDEWIS

Präsens

Sachanalyse             

Sachanalyse

Sachanalyse

Sachanalyse

Sachanalyse

Kwakernaak

Sachanalyse

Sachanalyse

metatalige regel

Methodisch-didactische analyse             

- 2 vwo

- 1ste jaar Duits 

- leergang: Trabitour

- voorgaande lessen: IDEWIS &  woordenschat Familie

-  in kader van Internationalisering is er samenwerking 

    met een school in Kleve.

- de leerlingen hebben allemaal een Ipad

Beginsituatie

Methodisch-didactische analyse             

ERK doelen

Methodisch-didactische analyse             

Vakspecifieke 

doelen

Oefenreeks

Oefening 1a

Maxi heeft via Facebook een videoboodschap naar jou gestuurd. Luister naar de boodschap en lees onderstaande tekst mee.

Bewustmaking 

(receptief)

Bewustmaking (receptief)

- De leerling kan informatie uit een gesproken/ meegelezen tekst halen door het beantwoorden van vragen.

Opdracht 1b

 Luister nog een keer naar de tekst
 en kruis het juiste antwoord aan.

Bewustmaking (receptief)

Oefening  2a

Vul de ontbrekende werkwoorden in.

- De leerling kan inductief met behulp van de vorige oefeningen  HABEN 

en SEIN in een gatentekst invullen.

Bewustmaking (receptief)

Oefening  2b

Je hebt hierboven steeds twee werkwoorden gebruikt.  Vul de onderstaande schema’s in.

- De leerling kan op basis van voorafgaande oefeningen de regel voor HABEN en SEIN in de tt. zelfstandig herleiden en weergeven 

Bewustmaking 

Oefening 2c 

Onderwijsleergesprek (Docent stelt

activerende vragen.)

Wat kun je hier nu mee?

Vormgericht schriftelijk

groepjes van 2 of 4

- De leerling kan HABEN en SEIN vormgericht schriftelijk vervoegen in een geleide dialoog  

Oefening 3

Chatten met pen en papier. 

Vormgericht mondeling

Oefening 4  

duo's

- De leerling kan HABEN en SEIN vormgericht mondeling vervoegen in een geleide dialoog 

"Doppen"spel of "vlooien"spel 

Zeg de zin waarop jouw ............valt hardop. Ieder nieuw plaatje levert 1 punt op. Probeer alle plaatjes te bereiken.

Vormgericht mondeling

duo's

- De leerling kan HABEN en SEIN vormgericht mondeling vervoegen in een geleide dialoog 

Oefening 5  

Inhoudsgericht schriftelijk

Oefening  6a

Interview deel A: vragen 

- De leerlingen worden in groepjes van 4 ingedeeld. Binnen de groep verzinnen zij

   samen 5 vragen die te maken

   hebben met het thema

   voorstellen en familie. 

- Ieder leerling krijgt een

   formulier om 

   de vragen op te schrijven. 

Hulpmiddelen:

• vraagwoorden
• woordenlijst

groepjes van 4

Inhoudsgericht schriftelijk

Oefening  6b:  Interview

Interview deel B: antwoord

- Ieder leerling geeft zijn of haar vragen formulier aan een andere leerling. Deze schrijft de antwoorden op het formulier en levert deze in bij de docent.

- De leerling kan schriftelijk inhoudsgerichte zinnen met HABEN en SEIN vormen in een interview met een klasgenoot

Inhoudsgericht mondeling

- De leerling kan mondeling inhoudsgerichte zinnen met HABEN

en SEIN vormen in een videoboodschap

groepjes van 4

Oefening 7

Videoboodschap voor Maxi 

Extra materiaal

Wat was het verbindende thema?

1. Internationalisierung
2. sein und haben
3. sich und seine Familie vorstellen
4. Maxi

Jouw mening is belangrijk:
Is de regel voldoende inductief aangeboden?