CV 2 les 2 FEB'24

CREATIEVE VORMING 2
Les 2
1 / 28
volgende
Slide 1: Tekstslide
MentorlesHBOStudiejaar 2

In deze les zitten 28 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

CREATIEVE VORMING 2
Les 2

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

HUISWERK - hoe ging het?
- Maak je lid van Moodle CV2 en schrijf je in voor de fora.
- Lees de studiehandleiding en noteer je vragen.
- Maak een mapje op jouw laptop/PC aan dat heet ‘Creatieve Vorming 2 en bewaar daar al het materiaal.
- 2A maken 
- Lees het artikel over Theater&Taal klik HIER
- Zorg dat je in de LessonUp klas zit van CV2 (link op Moodle)

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat neem je mee van Wolf en van het huiswerk?

Slide 3 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn je vragen over CV2?

Slide 4 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Vandaag
Herhalen opdrachten
Opdracht 2A uitwisselen en afronden
Introductie opdracht 2B
Inspiratieactiviteit 
Opfrissen procesgerichte didactiek

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

de 3 opdrachten
-? 

Slide 6 - Tekstslide

eigen creativiteit en inspiratie
activiteiten
aanbod verrijken

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Er wordt steeds meer ontwikkelingsgericht gewerkt, mogelijke achterstanden bij kinderen worden tijdig gesignaleerd en de kansengelijkheid wordt
vergroot (Doornbal & Kassenberg, 2022).

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Onderwijsdoelen en inhoudslijnen
Kerndoelen, leerdoelen, lesdoelen: wat bedoelen we er eigenlijk precies mee?
En hoe verhouden die zich tot de inhoudslijnen voor de verschillende leergebieden?
Kerndoelen zijn wettelijk vastgestelde doelen. Deze beschrijven wat leerlingen eind groep 8
moeten kennen en kunnen. We hebben er 58, verdeeld over verschillende leergebieden.
Als leerkracht werk je in jouw groep toe naar deze kerndoelen door zicht te hebben op de
inhoudslijnen van een leergebied en het stellen van leerdoelen binnen een inhoudslijn. In je les
formuleer je een lesdoel waarmee je werkt aan een specifiek leerdoel. Je kunt dus meerdere
lessen aan hetzelfde leerdoel werken met verschillende lesdoelen.

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Uitwisselen 2A

Slide 12 - Tekstslide

tot 11:00

Slide 13 - Tekstslide

wup: move on - nadoen eerst ik dan zelf
groot klein/langzaam snel/ hoog laag


focus: Zo snel mogelijk verschillende formaties vormen als groep zonder te
praten.
- maak een kring,
- verdeel je mooi in de ruimte (als hagelslag),
- vorm twee groepen,
- ga in een rij naast elkaar staan
- maak een rij van groot naar klein op lengte,
- kom terug in de kring

Maten dansen. makeba
eerst alleen - mm - cm - dm - meter

overtsteken: 
Alle leerlingen staan aan een kant van de zaal en dansen naar de
overkant als meters, decimeters, centimeters, milimeters.

(liefst lichaamsdelen en hoog laag enz)

Ruimte improviseren - trip 
De leerlingen houden hun handen een meter van elkaar. Ze gaan
improviseren en kijken welke bewegingen er mogelijk zijn met die
afstand tussen je handen.
Dan met een meter tussen de voeten. Een centimeter tussen de
voeten, een decimeter tussen de ellebogen, een milimeter tussen de
knieën etcetera. 

Tweetallen:
maakopdracht:
maak een duet met 3 lichaamdelen en 3 afstanden. 
bijvoorbeeld: handen een meter - daarmee bewegen
ellebogen decimerer
vingers mm. 






Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 15 - Tekstslide

wup bewegen kring
bewegen op tikken van de klok met lichaamsdelen
in kring klok lopen - 2 doen duet en eindigen in tijd - hoelaat is het?

dans met eigen klok 

loop met de klok mee op de grond in acht passen
springen naar de 3, 6, 9 en terug naar de 12
draai met je linker wijsvinger een cirkel in 4 tellen
armen op kwart voor 3 - 12 uur - 

het hoofd gaat tegen de klok in

wie kan nog meer verzinnen?


Dans 
- de leerlingen kunnen in staccato dansen
- de leerlingen kunnen vanuit een vorm dansen (de klok)
- de leerlingen durven zich te presenteren met zelfbedachte bewegingen 
Rekenen
- De leerling benoemt de cijfers 1 t/m 12.
- De leerling benoemt de grote wijzer, de kleine wijzer en de secondewijzer.
- De leerling leest de hele uren af
- De leerling leest halve uren af
- De leerling kent de kwarten 12-3-6-9

Slide 16 - Tekstslide

tot 11:30

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Dans
- experimenteren met danselement tijd
(snel/langzaam, hoog/laag, beginnen-doorgaan-stoppen)
- aanpassen aan de energie van een ander - nadoen - spiegelen
Rekenen
- ervaring opdoen met meetkundige begrippen zoals voor, achter, hoog, laag. 
- experimenteren met spiegelen

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2c Ontwerp het thematisch aanbod
Thema?

Welke taal en/of rekendoelen?


Welke vakdoelen?


Maak formulieren!
Plan in de praktijk!
Welke werkvormen?

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 24 - Tekstslide

Tot 11:45
Kunst werkvormen
Opdracht 2B: onderzoek in vakliteratuur (wetenschappelijke bronnen, onderzoeken, hbo-artikelen en in de aanbevolen bronnen) welke kunstzinnige werkvormen ingezet kunnen worden om de taal- en/of rekenontwikkeling van kinderen van jouw werkplek te stimuleren en maak het zichtbaar. 
Zie 2B op Moodle!
Voorbeelden

Slide 25 - Tekstslide

tot 11:55

Slide 26 - Tekstslide

wup: move on - nadoen eerst ik dan zelf
groot klein/langzaam snel/ hoog laag


focus: Zo snel mogelijk verschillende formaties vormen als groep zonder te
praten.
- maak een kring,
- verdeel je mooi in de ruimte (als hagelslag),
- vorm twee groepen,
- ga in een rij naast elkaar staan
- maak een rij van groot naar klein op lengte,
- kom terug in de kring

Maten dansen. makeba
eerst alleen - mm - cm - dm - meter

overtsteken: 
Alle leerlingen staan aan een kant van de zaal en dansen naar de
overkant als meters, decimeters, centimeters, milimeters.

(liefst lichaamsdelen en hoog laag enz)

Ruimte improviseren - trip 
De leerlingen houden hun handen een meter van elkaar. Ze gaan
improviseren en kijken welke bewegingen er mogelijk zijn met die
afstand tussen je handen.
Dan met een meter tussen de voeten. Een centimeter tussen de
voeten, een decimeter tussen de ellebogen, een milimeter tussen de
knieën etcetera. 

Tweetallen:
maakopdracht:
maak een duet met 3 lichaamdelen en 3 afstanden. 
bijvoorbeeld: handen een meter - daarmee bewegen
ellebogen decimerer
vingers mm. 






Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

HUISWERK 4 maart
- Maak opdracht 2B
- Denk vast na over geschikte momenten voor activiteiten
- Plan ze in indien nodig
- Doe fijne kleding aan - workshop taal/rekendans!

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies