Training techniek pedagogisch didactisch onderwijs 31-01-2023

• Onderwijs
• HBO
• Studiejaar 4

Workshop

Techniek

Tip:  De beste lessen zijn gebaseerd op de invloed die studenten op elkaar uitoefenen, op feedback, transparante leerintenties en succescriteria.

Uit de retrospective/evaluatie kwam naar voren dat:

9. Er meer tijd nodig is voor deze training, zodat er meer tijd is voor praktijkvoorbeelden, meer diepgang per onderdeel, meer uitleg van de vaktermen en voorbeelden van werkvormen.

10. Er moeten minder dia’s gebruikt worden, minder theorie en iets langzamer praten.

11. Er moet gestart worden met uitleg over kortere blokken verdelen en meer verdieping. De doelen van de sessie moeten duidelijker zijn.

12. Er moet gestopt worden met teveel informatie delen en een opdracht in lessonup onaangekondigd sluiten.

13. Er moet worden doorgegaan met dit soort trainingen/sessies, tools/handvatten geven, positieve uitstraling, hand-outs geven en vaker komen.

Overzicht van de dag

13:00 | Opening, welkom

13:10 | Terugblik 

13:20 | Oriëntatie

13:25 | Uitleg en instructie

13:45 | Pauze

14:00 | Verwerking

14:45 | Afsluiting en evaluatie

14:55 | Afronding

Volgens IGDI-stappen

Tip: Zet de structuur van de les op bord zodat je studenten weten waar ze aan toe zijn. Je kan er ook naar verwijzen, het samenvatten en nieuwe  lesdoelen introduceren zodat ze betrokken blijven.

Terugblik

Vorige les

Voorkennis activeren

Checken of leerstof is begrepen

Nieuwsgierigheid opwekken

IGDI

Tip: Voorkennis ophalen doe je niet alleen door te vragen wat de studenten al weten van het lesdoel, maar door naar gerelateerde eerder onderwezen leerstof te vragen.

Je bespreekt eerder gemaakt werk, activeert de voorkennis en legt de link met voorgaande lessen.

Vorige keer:
Samenwerken

Leeractiviteiten

Krachtige leeromgeving CAR
Scrum

Voorkennis werkvormen vorige keer: 

Kahoot!, quiz, placemat.

Oriëntatie

Aan het eind van de training kan je vertellen in welke lesfase je welke werkvorm en/of differentiatie gaat toepassen en waarom.

of

Aan het eind van de training heb je 1 of meerdere lesfases voor een toekomstige les voorbereidt met gebruik
van werkvormen en/of differentiatie.

Lesdoelen

IGDI

Tip: Door scherpe lesdoelen te stellen kan je feedback op maat geven en de prestaties van studenten
monitoren en beoordelen.

Het 'wat' en 'waarom' van de leerstof; de nieuwe leerstof wordt door deze oriëntatie in een context geplaatst.

Een leerdoel is datgene wat de student geleerd moet hebben als gevolg van het onderwijs dat je hebt ingericht en dat de leerling heeft gevolgd. 

Een lesdoel is een leerdoel voor 1 les. 

Een succescriterium is wat de student moet laten zien om aan te tonen of hij/zij het leerdoel beheerst. 

Uitleg en instructie

• Wat moet de student doen?
  
• Hoe moet de student dat doen?
  
• Hulp, welke hulpmiddelen toegestaan?
  
• Tijd, wanneer moet de opdracht af zijn.
  
• Uitkomst, waarvoor doet de student deze opdracht?
  
• Klaar, wat kan de student doen als hij/zij eerder klaar is?

WHHTUK

Tip: Gebruik de WHHTUK zowel bij je voorbereiding als tijdens de uitleg.

Uitleg van nieuwe leerstof met voorbeelden en visueel materiaal. Aan de uitleg wordt direct de instructie gekoppeld: wat moeten de studenten doen.

Uitleg en instructie

4 sleutels

CAR

Differentiëren

GIPS - samenwerken/coöperatief

IGDI

Tip:  Zorg dat je de kern kort en bondig uitlegt waarbij je de belangrijkste begrippen op het bord hebt. Laat aan het eind van je uitleg de studenten vragen stellen en geef aan wat ze over moeten nemen. Maak de inhoud waar mogelijk zichtbaar/tastbaar en bedenk bij elk onderdeel  een checkvraag.

4 sleutels: 

1. lesdoel, 

2. efficiënt en effectief, 

3. actieve betrokkenheid, 

4. afstemming.

CAR:

Competent

Autonomie

Relatie

Elementen binnen differentiëren:

1. Eindproduct

2. Leermaterialen en media

3. Leerdoelen

4. Werkvormen

5. Instructie

6. Tempo

7. Evaluatie

Bijkomende ondersteuning door peers of collega's

8. Feedback

Differentiëren op:

1. Voorkennis 

2. Cognitieve vaardigheden

3. Metacognitieve vaardigheden

4. Affectieve vaardigheden 

5. Leervoorkeuren

6. Interesses 

7. Achtergrond 

8. Motorische vaardigheden

GIPS:

Gelijke deelname

Individuele aanspreekbaarheid

Positieve wederzijdse afhankelijkheid

Simultane interactie

Pauze

Verwerking

Wat: Je gaat een toekomstige of bestaande les(fase) voorbereiden of uitbreiden met werkvormen en/of differentiatie.

Hoe: IGDI formulier invullen of BlendBloem leggen.

Hulp: hand-out, boeken, internet, IGDI formulier, blendblaadjes.

Tijd: tot 14:45 uur.

Uitkomst: oefenen, snelheid/handigheid krijgen in het samenstellen van een gedifferentieerde les met werkvormen.

Klaar: andere les(fase) voorbereiden, collega's helpen.

IGDI

Afsluiting en evaluatie

Wat ging er goed?

Wat wil je niet vergeten?

Wat wil je nog met het team bespreken?

Wat heb je geleerd?

Wat moet je/moeten jullie in de toekomst anders doen?

Wat begrijp je nog niet?

Wat moet de volgende keer aan bod komen?

Tip/top voor Leonie

IGDI

Afronding

IGDI