Introductie LessonUp aangepast CB

• LessonUp
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 4,5

Maak van elke les jouw beste les 

Wat willen we bereiken?

Actieve leerlingen

Inspirerende lessen

Goed onderwijs

Vandaag laat ik jullie kennismaken met..

1. Wat is LessonUp?
2. De basisfuncties
3. Wat kan het jou opleveren?

Leerdoelen

Aan het eind van deze workshop:

1. Heb je ervaren hoe studenten met LessonUp werken
2. Ben je in staat om zelf een LessonUp aan te maken
   
3. Ben je in staat gebruik te maken van lesonderdelen en componenten
   
4. Kun je je LessonUp met een gratis account delen met collega's en studenten
   
5. Kun je de layout van componenten in jouw LessonUp bewerken.
   
6. Heb jij inspiratie over hoe je LessonUp op innovatieve manieren kunt inzetten in jouw onderwijs
   
7. Heb jij handvaten voor het (her)ontwerpen van jouw les(sen) met LessonUp

Welke versies zijn er?

Device

- 

Met jouw device (laptop, pc of tablet) maak en geef je de lessen 

Klas

-

Ruimte met beamer/ digibord of een online omgeving, studenten en devices

LessonUp-account

-

Als individuele docent of met een schoollicentie

Wat heb je nodig? 

Deelnemen als student

Download de studenten/ leerlingapp of ga 

naar lessonup.app in je browser

Lesgeven als docent

Geef les via de beamer/ digibord of 

op afstand via bijv. MS Teams

Wat weet jij al van LessonUp?

Ik heb al lessen gemaakt in LessonUp

Ja

Nee

Wat zou je willen bereiken met LessonUp? 

Hoe kan LessonUp jou ondersteunen?

1. Betrek leerlingen/studenten bij je les
   (beperkt bij de gratis versie)
2. Inspirerende les ideeën en werkvormen
   (beperkt bij de gratis versie)
3. Inzicht in iedere leerling (alleen bij Pro en School versie)
4. Samenwerken met collega's (alleen bij de schoollicentie)

Activatie

• Maak gemakkelijk een interactieve les
• Studenten doen mee met hun device
• Klassikaal of op afstand lesgeven

Inspiratie

• Lesbibliotheek met interactieve lessen
• Community met lesideeën en werkvormen
• Webinars voor hulp en inspiratie

Inzicht

• Welke leerlingen doen er mee?
• Inzicht in individuele voortgang
• Differentieer je lessen

Samenwerken

• Samenwerken aan lesmateriaal
• Lessen delen in een gedeelde map
• Lesbibliotheek voor de school
• Klassen delen met collega's
• Samen inzicht in leerlingvoortgang

Alleen bij schoollicentie

Voorbeelden uit de praktijk

Welke stad is dit?

Open vraag

De val van de Berlijnse Muur was in:

Quizvraag

1. 1987
2. 1988
3. 1989
4. 1990

Mantel

Aardkorst

Aardkern

Convectiestroom

In de

badkamer

Luister naar de woorden en sleep het voorwerp naar zijn plek in de badkamer.

Wat vind je in de badkamer?

Voor de docent

De studenten leren welke woorden in de badkamer voorkomen.

Opties

1. Klik een hotspot aanklikken. Herhaal het uitgesproken woord. Laat de groep eventueel het woord herhalen. Laat het juiste voorwerp aanwijzen en naar de goede plek slepen.
2. Laat om de beurt een leerling naar het bord komen. Hij/zij wijst een voorwerp aan en zegt het woord. Waar komt dit voorwerp in de afbeelding? Heeft hij/zij het juist, dan mag het voorwerp naar de goede plek versleept worden. Heeft hij/zij het fout, laat het voorwerp staan en vraag een andere leerling naar voren. 
3. Wijs een voorwerp aan. Wat is dit? Waar vind je dit in de badkamer? Klik de hotspot aan en luister naar het woord. Sleep het voorwerp naar de juiste plek.

Verdieping

• Weten de leerlingen nog meer voorwerpen in de badkamer te benoemen?
• Weten de leerlingen handelingen te benoemen? Wat DOE je in de badkamer?
• Wat heb jij in jouw badkamer staan? 

Dit vind je in de badkamer

Luister naar de woorden.

Herhaal de woorden.

Voor de docent

Optie 1:

• Toon de afbeelding op het digibord.
• Wijs een voorwerp aan.
• Laat de klas het voorwerp benoemen.
• Klik op de hotspot om te luisteren of het goed is benoemd.

Optie 2

• Toon de afbeelding op het digibord.
• Laat één leerling de ogen sluiten.
• Bepaal samen met de groep, zonder te praten, welk voorwerp je zal laten horen.
• Klik op de hotspot.
• Laat de leerling naar voren lopen en het voorwerp aanwijzen.
• Herhaal het woord klassikaal.

Een les maken in LessonUp

Let's give it a try!

Stap 1: Klik op                               en maak een nieuwe les aan voor een klas die je binnenkort ziet

Stap 2: Geef de les een naam

Stap 3: Voeg toe: 1 interactieve vraag en 1 (gewone) slide met daarin tenminste 1

Log in op je eigen LessonUp account

Tip!

• Je mag nu inloggen op je eigen account: lessonup.com - inloggen (rechtsboven)
• Voer je gegevens in
• Gebruik hiervoor je school email
• Voer de stappen uit

Hulp nodig?

Ga naar de LessonUp Academy 

Hulp nodig? 

Chat

Helpcenter

Community 

Webinars

Instructie video's

Uitlegvideo's

Community

Video's

Hoe enthousiast ben je over LessonUp?

😒🙁😐🙂😃

Hebben jullie nog vragen?

Differentiëren
in LessonUp

Wat houdt differentiëren in
in LessonUp en hoe zet ik het in?

Op welke manieren kun je als docent differentiëren?

Als docent kun je gemakkelijk verschillende varianten van één basisles maken en deze delen met verschillende leerlingen. Aangezien je ook rapportages over je lessen ontvangt, kun je precies zien hoe leerlingen werken en kun je jouw lessen steeds beter aanpassen aan de behoeftes van jouw leerlingen.

Differentiëren kan op verschillende manieren:

• Differentiatie naar instructie.
  
• Differentiatie naar leerstof.
  
• Differentiatie naar tempo/tijd.
  
• Differentiatie naar doel.
  
• Differentiatie naar toetsing.
  
• Differentiatie naar beoordeling.

Hoe werkt differentiëren in LessonUp?

1. Open een les en creëer een aantal slides.
2. Aan de linkerkant staat je slideoverzicht.
   Klik op het onderste symbool rechts naast een slide.
3. Klik op Instellingen.
4. Stel je kleurenpalet in.
5. Klik op OK.
6. Kies de kleur/het differentiatiedoel voor die slide.

1

2

Drie voorbeelden van
differentiëren met LessonUp

Differentiatie

naar doel

Het is essentieel om de leerdoelen van een les te benoemen. De formulering van leerdoelen kun je gedifferentieerd aanbieden. Dit kan door per niveau of binnen een niveau specifieke leerdoelen te formuleren.

  

Een goede optie is om gebruik te maken van kleurcodes:

• Groen: Je begrijpt…
  
• Blauw: Je kunt uitleggen…
  
• Rood: Je kunt een ander voorbeeld...
  
  

De kleurcodes corresponderen dan met de kleurcodes zoals ze in LessonUp worden aangeboden via de knop Differentiatie en het icoon aan de rechterzijde van de miniaturen van de lesonderdelen. 

1

2

3

Differentiatie naar tempo/ tijd

Leerlingen hebben een verschillend leertempo. Het is daarom goed om in te spelen op de hoeveelheid tijd die leerlingen nodig hebben voor het verwerken van de lesstof. Binnen de les kan dat bijvoorbeeld door niet iedereen dezelfde hoeveelheid opdrachten te laten maken.

Daarom is het met LessonUp mogelijk om extra oefenmateriaal klaar te zetten voor bepaalde leerlingen met behulp van het kleurenpalet. Leerlingen zien in hun app jouw kleurenpalet, betekenis en de kleur per lesonderdeel. Zo weten zij waar ze aan kunnen werken.

Differentiatie naar instructie

De fase van de les waarin je uitleg geeft, is zeer geschikt om differentiatie toe te passen. Het komt erop neer dat niet iedereen dezelfde (lengte van) uitleg krijgt. Er zijn immers altijd leerlingen die minder behoefte hebben aan jouw uitleg en tegelijkertijd zijn er natuurlijk ook leerlingen die juist meer uitleg behoeven. 

Het is mogelijk om jouw klas op te delen in bijvoorbeeld twee of drie groepen. Waarbij groep 1 direct zelfstandig aan het werk kan, groep 2 de reguliere uitleg krijgt en groep 3 naast de reguliere uitleg nog een verlengde instructie krijgt.

Verschillende lessen aan leerlingen uitdelen

In plaats van differentiëren door middel van het kleurenpalet kun je ook verschillende lessen maken en deze delen aan verschillende leerlingen. Hoe doe je dat? 

1. Creëer een basisles.
2. Kopieer deze les 1, 2 of 3 keer.
3. Maak in iedere gekopieërde versie aanpassingen.
4. Klik op Deel met studenten.
5. Kies de klas met wie je deze les wil delen.
6. Kies bij stap 3 voor Selecteer leerlingen en kies bij stap 4 de leerlingen voor wie deze les geldt.

Let op ⚠️: Om dit te bereiken moet je dus al een klas hebben gemaakt waar de leerlingen zich al in hebben aangemeld.

1

2

3