1.0 De wereld gaat open (1)

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 17
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we zoveel mogelijk na de les of in de pauze
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak (o.i.d) tenzij anders wordt aangegeven.
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden

Slide 1 - Tekstslide

Wat is het laatste dat je herinnert van geschiedenis vorig jaar?

Slide 2 - Open vraag

De middeleeuwen
  • Opkomst van (machtige) steden

  • Ontstaan van grote staten onder het leenstelsel

  • De strijd om de macht tussen de kerk en de koningen.

  • De verdeling van de maatschappij in een standensamenleving

Slide 3 - Tekstslide

Wat was de situatie van Europese grootmachten (Engeland, Frankrijk, Spanje, Portugal, Nederland) aan het einde van middeleeuwen?
A
De hele tijd verwikkeld in strijdt met elkaar om macht en land
B
De kerk was in elk deel van Europa duidelijk aanwezig
C
De Europese landen waren zeer welvarend
D
De Europese landen konden goed samenwerken

Slide 4 - Quizvraag

H1: Varen voorbij de horizon
Vraag: Wat was het belang van de ontdekkingsreizen?

Slide 5 - Tekstslide

Wat was het belangrijkste motief (reden) voor de Europese landen om op ontdekkingsreis te gaan?
A
Meer land in andere werelddelen veroveren
B
Een handelsnetwerk opzetten voor gewilde goederen
C
De macht van het land vergroten door oorlogen te voeren op zee
D
Opzoek gaan naar exotische dieren om te kunnen tentoonstellen in dierentuinen

Slide 6 - Quizvraag

Handel
  • Handel via de zijderoute

  • Glas, keramiek maar vooral zijde via een landroute naar Venetië

  • Vooral onder rijke Europeanen zeer geliefd

Slide 7 - Tekstslide

Wat is het probleem van de zijderoute?

Slide 8 - Open vraag

Slide 9 - Tekstslide

Welke ontdekkingsreiziger wist als eerste succesvol India te bereiken? (en uit welk land kwam hij?)

Slide 10 - Open vraag

Portugese Handelsrijk
  • Portugal ontdekt als een eerste een zee route naar India en krijgt hiermee een monopolie op de handel

  • Gevolg: oorlog om handelsroutes

Slide 11 - Tekstslide

Bekijk nog eens de kaart. Wie is de 2e persoon die een route naar India ontdekt?

Slide 12 - Open vraag

3

Slide 13 - Video

01:02
Waarom zou Portugal het grootste stuk krijgen?
A
Portugal was op dat moment sterker dan Spanje
B
Portugal had als eerste de route naar India ontdekt
C
Dit is puur toeval, de paus gooide een muntje op
D
Amerika had meer goud en zilver en dus belangrijker voor spanje

Slide 14 - Quizvraag

04:59
Welke conclusie kan je trekken uit de tocht van Magalhaes?

Slide 15 - Open vraag

05:37
Naast de lucratieve handel leverde de reis van Magalhaes ook andere belangrijke informatie op. Zoals wat?

Slide 16 - Open vraag

Huiswerk
Lezen: bladzijde 7-8

Maken: 4, 8, 9

Slide 17 - Tekstslide