FE Vervolgtraining Alfa JPT
1 / 30
Lesduur is: 90 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Vraag voordat we beginnen:
Welke gedachte geeft het beste weer hoe jij op dit moment over de training Formatieve Evaluatie denkt?
Welke gedachte geeft het beste weer hoe jij op dit moment over de training Formatieve Evaluatie denkt?
Ik kan niet wachten om te beginnen!
Ik zit hier alleen omdat het moet.
Ik weet het nog niet. Even afwachten
Slide 3 - Poll
Slide 4 - Tekstslide
Slide 5 - Tekstslide
Ik kan SMART doelen en Succes Criteria (SC) formuleren voor mijn lessen.
JA
NOG NIET
Slide 6 - Poll
In tweetallen: formuleer een SMART doel
met 3 SC voor een les schrijfvaardigheid
voor A2 OF B2 leerlingen.
met 3 SC voor een les schrijfvaardigheid
voor A2 OF B2 leerlingen.
timer
10:00
Slide 7 - Open vraag
Noem 3 informele en 3 formele C4Us die je kan inzetten om het leerproces te monitoren.
Slide 8 - Open vraag
Slide 9 - Tekstslide
Welke optie geeft de beste beschrijving van fase 3 weer?
A
De docent kijkt of de leerling het doel heeft behaald.
B
De docent, leerling of medeleerling evalueert aan de hand van SC wat goed ging en wat beter kan in het leerproces.
C
De docent of de leerlingen zelf kijken het werk na en verbeteren de fouten.
D
De docent en leerlingen geven feedback over wat goed ging en wat beter kan in het leerproces.
Slide 10 - Quizvraag
Slide 11 - Tekstslide
Slide 12 - Tekstslide
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Tekstslide
Slide 16 - Tekstslide
Slide 17 - Tekstslide
Slide 18 - Tekstslide
Slide 19 - Tekstslide
Slide 20 - Tekstslide
Welke feedback voor een opdracht Engels is effectief?
Bonusvraag: Wat zou een SC kunnen zijn voor elk antwoord/alternatief?
Bonusvraag: Wat zou een SC kunnen zijn voor elk antwoord/alternatief?
A
Geweldig gedaan. Ik ben super trots op je! Je verhaal is fantastisch!
B
'Teached' is fout. Het moet 'taught' zijn. Zorg ervoor dat je de juiste vorm van het werkwoord gebruikt.
C
'He walk' en 'She talk' zijn onjuist. Wat gebeurt er met het werkwoord in de present simple als het onderwerp he/she/it is?
D
Je hebt veel fouten gemaakt in je zinnen. Zoek de regels op zodat je het volgende keer beter kan doen.
Slide 21 - Quizvraag
Slide 22 - Tekstslide
Slide 23 - Tekstslide
Slide 24 - Tekstslide
Als een vuistregel stop je de klas als je door het geven van individuele feedback ziet dat meer dan .......?....... leerlingen met hetzelfde probleem kampen.
Fletcher-Wood, H. (2017, October 22) The evidence on feedback: A decision tree. Improving Teaching. https://improvingteaching.co.uk/2017/10/22/the-evidence-on-feedback-a-decision-tree/
Fletcher-Wood, H. (2017, October 22) The evidence on feedback: A decision tree. Improving Teaching. https://improvingteaching.co.uk/2017/10/22/the-evidence-on-feedback-a-decision-tree/
A
2
B
3
C
4
D
5
Slide 25 - Quizvraag
30 leerlingen in 3H voor jouw vak. Ze moesten een informele email schrijven naar een vriend. In fase 3 heb je gezien dat 1/3 van de leerlingen moeite heeft met het SC 'correcte format toepassen', terwijl 3 leerlingen het uitstekend beheersen. De rest maakt een paar fouten. Hoe pak je fase 4 aan? Welke effectieve feedback geef je?
Slide 26 - Open vraag
Slide 27 - Tekstslide
Doel: Aan het einde van de les kunnen A2 leerlingen 200 woorden schrijven over wat zij tijdens hun laatste vakantie hebben gedaan.
SC: Leerlingen kunne de verleden tijd van 10 regelmatige en 5 onregelmatige werkwoorden juist gebruiken in een zin.
5 leerlingen beheersten dat, 25 niet. Hoe zou fase 5 eruit kunnen zien?
SC: Leerlingen kunne de verleden tijd van 10 regelmatige en 5 onregelmatige werkwoorden juist gebruiken in een zin.
5 leerlingen beheersten dat, 25 niet. Hoe zou fase 5 eruit kunnen zien?
Slide 28 - Open vraag
Heb je het doel van vandaag behaald?
Ik kan morgen de volledige FE cyclus van 5 fasen inzetten in mijn lessen.
Ik kan morgen de volledige FE cyclus van 5 fasen inzetten in mijn lessen.
JA
NOG NIET
Slide 29 - Poll
Dit heb ik nodig om het doel van vandaag te bereiken:
