2.3 Diversiteit en inclusie

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 4

Workshop diversiteit: 

inclusie in de klas

Programma

• Welkom
• Doelen
• Spel 
• Begrippen (1)
• Aan de slag: de diversiteitscirkel
• Begrippen (2)
• Aan de slag: verdien de pen
• Terugblik en afronding
• Evaluatie

Welkom

Hoe zit jij in je hokje?

Doelen

Aan het einde van de workshop

• Weet je wat er wordt bedoeld met de termen diversiteit, inclusie en uitsluiting. En;

• Begrijp je waarom dit een relevant thema kan zijn binnen jouw BPV. En;

• Heb je aan de hand van de diversiteitscirkel je eigen identiteit in kaart gebracht. En;
• Ben je aan de hand daarvan met een medestudent in gesprek geweest over uitsluiting.

Spel

• Maak duo's
• Elk duo heeft 1 telefoon en gaat naar:   https://app.quizwhizzer.com/play
• Join het spel d.m.v. de accescode en verzin een teamnaam
• Beantwoord samen de vragen 
• Het team dat als eerste over de finish komt wint!

app.quizwhizzer.com

Deltion weetjes

• De verhouding man-vrouw op het Deltion is: 55%man 45%vrouw
• Dienstverband: 80% onbepaalde tijd 20% bepaalde tijd
• Gemiddelde leeftijd docenten: 45-54 jaar
• Parttime v/s fulltime: 60% - 40%
• Werknemers met arbeidsbeperking: 40

    -->  LHBT-huh??? 

Begrippen (1)

• Diversiteit (persoonlijke vs sociale identiteit)
• Inclusie 
• Uitsluiting

Welke dimensies ken je uit de diversiteitscirkel? (8)

Aan de slag: diversiteitscirkel (1)

De diversiteitcirkel is een tool die je kunt gebruiken om;

je eigen identiteit in kaart te brengen, WAARNA

je het gesprek aan kunt gaan met een collega/klasgenoot/student, OM

uitsluiting te voorkomen EN

de prestatie/welbevinden van de groep als geheel kunnen vergroten.

 

Doel van vandaag: eigen identiteit in kaart brengen en gesprek aan kunnen gaan.

Verschillen en overeenkomsten herkennen in een groep

Veilig leerklimaat 

Aan de slag: diversiteitscirkel (2)

Stap 1:

Vul alle dimensies over en voor jezelf in.

De diversiteitscirkel voor jezelf invullen doet je realiseren dat je bestaat uit meerdere dimensies (of verschillen) die samen mede bepalen hoe jij denkt, je voelt, de wereld ziet en wat belangrijk voor je is.

Wie/wat bepaalt wie jij bent?

Welke onderdelen van de cirkel hebben het meeste invloed op jouw identiteit/je leven?

In welke hokjes word jij door anderen gestopt/ Hoe zien anderen jou?

Beïnvloeden de onderdelen van de cirkel elkaar volgens jou?

Aan de slag: diversiteitscirkel (3)

Stap 2:

Optie 1: Wissel je diversiteitscirkel uit met je buddy

Optie 2: Kies 2 dimensies uit die het meest over jou zeggen en wissel dit uit met je buddy

• geef toelichting op je diversiteitscirkel of 2 dimensies en;
• ga met elkaar in gesprek: wat valt op?
• welke dimensies vertellen het meest over jou?
• hoe ziet de buitenwereld jou en;
• komt dit overeen met hoe jij dit zelf ziet?

De diversiteitscirkel voor jezelf invullen doet je realiseren dat je bestaat uit meerdere dimensies (of verschillen) die samen mede bepalen hoe jij denkt, je voelt, de wereld ziet en wat belangrijk voor je is.

Wie/wat bepaalt wie jij bent?

Welke onderdelen van de cirkel hebben het meeste invloed op jouw identiteit/je leven?

In welke hokjes word jij door anderen gestopt/ Hoe zien anderen jou?

Beïnvloeden de onderdelen van de cirkel elkaar volgens jou?

Waar kom jij de meeste
diversiteit tegen?

1. hier in deze klas
2. in de klas waar je LOB-er van bent
3. in je vriendengroep
4. in je team

Kijk eens naar de diversiteit in je klas.

Idee; dit kun je tijdens een LOB-uur laten invullen door je klas.

Begrippen (2)

• Uitsluiting
• Ongelijke behandeling en achterstellen
• Op grond van een of meerdere dimensies
• Stereotypen en vooroordelen 

Aan de slag: verdien de pen

Vertel je verhaal; Wanneer voelde jij je uitgesloten? of heb jij iemand anders uitgesloten? Wat deed dat met je? 

Vertel je verhaal aan je buddy

Je buddy vat jouw verhaal samen; wanneer de samenvatting volgens jou compleet is, verdient de buddy de pen en mag zijn/haar verhaal vertellen en de pen terugverdienen. 

Beslis samen wie uiteindelijk de pen mag houden 

Terugblik en afronding

Nu aan het einde van de les:

• Weet je wat er wordt bedoeld met de termen diversiteit, inclusie en uitsluiting. En;
• Begrijp je waarom dit een relevant thema kan zijn binnen jouw lespraktijk. En;
  
• Heb je aan de hand van de diversiteitscirkel je eigen identiteit in kaart gebracht. En;
  
• Ben je aan de hand daarvan met een collega in gesprek geweest over uitsluiting.
  

Bedankt voor jullie deelname tot slot:

Evaluatie