Sterke Start followup

• Schoolgroep
• HBO
• Studiejaar 4

Sterke Start followup

door Joke en Piet

Rondje: hoe zitten we erbij?

• Denk voor jezelf
  
• Deel met je buren
• Uitwisselen van dekern en vul aan

Hartelijk Welkom

DDU uitleggen

Klassenmanagement

Klassenmanagement omvat alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren. Met andere woorden: klassenmanagement is de manier waarop het onderwijs georganiseerd wordt.

Het gaat hierbij niet alleen om regels, maar om veel meer aspecten:

de relatie tussen leerkracht en leerlingen;

de methoden;

de manier van werken en

de instructie.

Bij goed klassenmanagement zijn de competenties van de leerkracht belangrijk, hij/zij moet bijvoorbeeld duidelijk en consequent zijn en ervoor zorgen dat de lestijd effectief gebruikt wordt.

Bij goed klassenmanagement gaat het niet alleen om het goed oplossen van problemen, maar vooral om het voorkomen van problemen        (van Wij-leren.nl)

Klassenmanagement

Over regels .................

Over regels:
Als ik de baas van de school
zou zijn, dan zou ik ....

1. Ervaringen ophalen
   
2. Theorie groepsdynamica
   
3. Regels stellen/regels formuleren
4. Sanctioneren, escalatieladder
5. Pauze met pizza (18.00 uur)
6. Intervisie
7. Resumé

Programma: thema klassenmanagement

1. Ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement.
   
2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement.
3. Ik kan met de klas regels opstellen.
   
4. Ik ben mij bewust dat mijn eigen gedrag medebepalend is voor de sfeer in de klas.
5. Ik ken het instrument escalatieladder.


6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen.

Doelen: 

1. In groepjes gaan we aan het werk met de placematmethode


2. Maak een vak voor interpersoonlijke (relatie), pedagogische (interventie), vakdidactische (werkvorm/ inhoud) aspecten en voor de organisatie les (bv voorbereiding)
3. Je schrijft in de vakken je vragen en ideeën op.
4. Je formuleert samen de kern van wat je wilt vragen of vast wilt houden.
5. Plenair bespreken.

Placematmethode: klassenmanagement

Piramide van Maslow

Fasen van Tuckman

Rol regisseur, regie houden b.v.

• jouw regels stellen
  
• beurtverdeling, wat is dat en hoe doe je dat?
  

Na investeren in relatie: preventie 

bb

Beurtverdeling/ vragendistributie

De volgende les wil je met de klas regels opstellen.

Hoe pak je dat aan?

In viertallen bereid je dat moment voor.

We oefenen daarna dit onderdeel van je les door te doen.

Speloefening

Tips voor het opstellen van regels

• Ken je klas en je leerlingen (informeer bij de mentor of coördinator)
  
• Zorg ervoor dat je weet welke leerlingen welke rol spelen in de klas
• Benoem bij het stellen van regels het gedrag dat je wil zien (niet wat je niet wilt zien, zie tabel)
• Geef ik-boodschappen af (ik vind het lastig om zo les te geven ipv het is lastig aan jullie les te geven, zie verder)
• Geef zelf het goede voorbeeld.

Maar voordat het zover is:

Maak voor jezelf een escalatieladder

Stel je op de hoogte van de schoolregels omtrent sanctioneren 

en hoe de praktijk is

Wees consequent en behandel leerlingen gelijk

Sanctioneren

Pauze met Pizza

Gedragsregels: zeg wat je wilt zien en niet wat je niet wilt zien

Intervisie

1. Ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
   
2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
3. Ik kan met de klas regels opstellen
   
4. Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
5. Ik ken het instrument escalatieladder


6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen

Resumé gestelde doelen (plenair) 

• Schrijf voor jezelf op waar je morgen mee aan de slag gaat op het gebied van klassenmanagement.
  
• Zoek iemand die hetzelfde gaat doen als jij.
  

Vind iemand die ......

Vragen of opmerkingen?

www.Talentalsdocent.nl