Sterke Start

• inductie
• HBO
• Studiejaar 4

Cursus Sterke Start

Neem plaats achter je naambordje

• Kennismaking (spel)
• Voor de klas
• Start van de les
• Lesdoelen en opzet eerste les
• Resumé

Programma:

• Lunchpauze (12.30 - 13.00 uur)
• Start van de les (presenteren)
• De lastige klas (oefenen)


• Lastige situaties (debat)
• Afsluiting en borrel (16.30 - 17.00 uur)

Programma:

Start van de les:
Goed? Verbeterpunt?

We leren vandaag een goede eerste les te geven

We gaan de opbouw van de les behandelen

We oefenen het klassenmanagement bij een nieuwe klas

We bespreken lastige situaties

Lesdoelen:

1. Aan het einde van de dag heb ik een opzet voor de start van mijn eerste les;
   
2. ik heb kennisgemaakt met het doelsysteem als didactisch hulpmiddel;
3. ik ben mij bewust van een sterk punt en een verbeterpunt in mijn klassenmanagement (oefensituatie);
4. ik heb nieuwe inzichten opgedaan betreffende lastige situaties met leerlingen en/of collega's.

Lesdoelen 2:

• Het is een handige tool om je les te maken.
  
• Verdeel je blad (jamboard) in vijf horizontale banen,
• Bedenk welke lesonderdelen je wil verwerken en schrijf elk lesonderdeel op een post-it,
• Plak de onderdelen in de gewenste volgorde in baan twee (van onderaf),
• in baan drie schrijf je waarom je dat lesonderdeel doet, geef met pijlen de verbinding aan,
• en zo verder naar baan vier en vijf (theorie en visie)
• In baan één kun je de voorbereiding per onderdeel beschrijven,

Doelsysteem

Tips:

Check of je lesdoelen terugkomen.

Gebruik digitale content en interactieve onderdelen in je les:

Lesson up, Kahoot, Mentimeter, Clipp-hanger, VO-content, Forms, Socrative, Jamboard, 

Doelsysteem 2

1. Gastheer
   
2. Presentator
3. Didacticus
4. Pedagoog
5. Afsluiter
6. Leercoach

De zes rollen van de leraar

Presenteer de opening van je eerste les aan je nieuwe klas aan ons (max 5 minuten),

Gebruik de pauze voor de laatste puntjes op de i.

En ontvang van ons tops en tips.

Presenteren na de pauze

Lunchpauze tot 13.00 uur

• Start van de les (presenteren: iedereen krijgt 5 minuten)
• De lastige klas (oefenen)


• Lastige situaties (debat)
• Afsluiting en borrel (16.30 - 17.00 uur)

Programma:

De docent is nieuw en de klas staat bekend als lastig.

Werkvorm: de nieuwe docent (een van de deelnemers) is in zijn lokaal en de klas (de andere deelnemers met een opdracht van de spelleider) komen binnen.

De deelnemer die de docent speelt kan een time out nemen en ook de spelleider kan een time out geven.

Tops en tips.

De lastige klas

• Neem in je groepje de situaties op de kaartjes door,
  
• kies acceptabel, niet-acceptabel of ter discussie
  
• leg de kaarten op de daarvoor bestemde plek.
• Als de kaarten op zijn, bespreek je de situaties van de 'ter discussie stapel'

Gedragen Gedrag

• Resumé lesdoelen (exitkaartjes)
• Wat neem je als belangrijkste mee naar je nieuwe school en je eerste lesdag?
• Wat vond je van deze dag: het aanbod, presentatie en organisatie?

Afsluiting

Over regels .................

Hartelijk Welkom

Als ik de baas van de school
zou zijn, dan zou ik

1. Ervaringen ophalen
   
2. Theorie groepsdynamica
   
3. Regels stellen/regels formuleren
4. Sanctioneren, escalatieladder
5. Pauze met pizza (18.00 uur)
6. Intervisie
7. Resumé

Programma: thema klassenmanagement

1. ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
   
2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
3. Ik kan met de klas regels opstellen
   
4. Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
5. Ik ken het instrument escalatieladder


6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen

Doelen: 

1. In groepjes gaan we aan het werk met de placematmethode


2. Je schrijft in de vakken: interpersoonlijk, vakdidactisch en organisatie je ervaringen, vragen, ideeën op.
3. Het vierde vak is voor eigen invulling.
4. Plenair bespreken.

Placematmethode

Maslow

Tuckman

Klassenmanagement

Jouw regels stellen

Doe aanwijzen voor beurten (zie voorbeeld) en het indelen in groepjes at random 

Preventieve maatregelen

De volgende les wil je met de klas regels opstellen.

Hoe pak je dat aan?

In tweetallen bereid je voor jezelf dat moment voor.

We oefenen daarna dit onderdeel van je les door te doen.

speloefening

tips voor het opstellen van regels

• Ken je klas en je leerlingen (informeer bij de mentor of coördinator
  
• zorg er voor dat je weet welke leerlingen welke rol spelen in de klas
• Benoem bij het stellen van regels het gedrag dat je wil zien (niet wat je niet wilt zien, zie tabel)
• Geef ik-boodschappen af (ik vind het lastig om zo les te geven ipv het is lastig aan jullie les te geven, zie verder)
• Geef zelf het goede voorbeeld

Maar voordat het zover is:

Maak voor jezelf een escalatieladder

Stel je op de hoogte van de schoolregels omtrent sanctioneren 

en hoe de praktijk is

Wees consequent en behandel leerlingen gelijk

Sanctioneren

Pauze Pizza

Intervisie

1. ik heb na deze bijeenkomst inzicht en handvatten in klassenmanagement
   
2. Ik heb een theoretische basis omtrent het thema klassenmanagement
3. Ik kan met de klas regels opstellen
   
4. Ik realiseer mij dat mijn eigen gedrag mede bepalend is
5. Ik ken het instrument escalatieladder


6. Ik heb voor mijn eigen casus of voor die van anderen twee tips gekregen

Resumé gestelde doelen (plenair) 

Vragen?

Vervolg?

Afscheid!