Ontwikkelingspsychologie (herhaling/oefentoets)

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 3

Ontwikkelingspsychologie

De toets

• Schoolweek 38, check even bij mij of bij je studiecoach of je ingeschreven staat.
•  theorieboek ‘Methodiek MZ’ van Traject:
  

Thema 2 hoofdstuk 3 t/m 7

• Schriftelijke toets (open vragen, meerkeuzevragen, invulzinnen, enzovoort).

Wat weten jullie nog over ontwikkelingspsychologie?

Vraag 1: Wat betekent ontwikkelingspsychologie?

1. Antwoord: wat betekent ontwikkelingspsychologie?

De wetenschap die het gedrag bestudeert van de mens in de verschillende fasen van zijn ontwikkeling.

Vraag 2: Wanneer sprake is van vooruitgang, dan zijn drie processen daarvoor verantwoordelijk. Welke 3 processen zijn dat?

2. Antwoord: Wanneer sprake is van vooruitgang, dan zijn drie processen daarvoor verantwoordelijk. Welke 3 processen zijn dat?

Groeiprocessen: lichamelijke groei die het gevolg is van celdeling.

Leerprocessen: het verwerven van theoretische, praktische en sociaal emotionele kennis en vaardigheden.

Rijpingsprocessen: dit is het ‘ergens aan toe zijn’. Je bent eraan toe om wel of niet iets te leren.

Vraag 3: Bij het ontwikkelingsaspect 'persoonlijke ontwikkeling' hoort de ontwikkeling van mannelijk en vrouwelijk gedrag. Is dit waar of niet waar?

WAAR

NIET WAAR

3. Antwoord: Bij het ontwikkelingsaspect 'persoonlijke ontwikkeling' hoort de ontwikkeling van mannelijk en vrouwelijk gedrag. Is dit waar of niet waar? 

Dit is waar

Vraag 4: kies het juiste begrip wat past bij de zin. Dit zijn stappen die ieder kind in zijn ontwikkeling moet nemen om een stap verder te komen in die ontwikkeling.

1. Ontwikkelingsfasen
2. Ontwikkelingsaspecten
3. Ontwikkelingstaken
4. Ontwikkelingsfactoren

4. Antwoord. kies het juiste begrip wat past bij de zin. Dit zijn stappen die ieder kind in zijn ontwikkeling moet nemen om een stap verder te komen in die ontwikkeling.

Antwoord C - Ontwikkelingstaken

Voorbeeld: Een baby moet eerst leren zitten en dan optrekken en staan, pas daarna kan hij leren lopen.

Vraag 5: Wat wordt bedoeld met de cognitieve ontwikkeling?

5. Antwoord: Wat wordt bedoeld met de cognitieve ontwikkeling?

- ontwikkeling van het denken (en het geheugen en de taal)

- verstandelijke ontwikkeling

- mentale ontwikkeling

- ontwikkeling van kennis, inzicht en redeneren

- ontwikkeling van kennis, leren en geheugen

Herhaling theorie

Ontwikkelingsfasen: Periodes die in het leven van de mens onderscheiden kunnen worden. Bij elke periode horen specifieke gedragingen.

Ontwikkelingsfasen

Ongeboren kind (de prenatale fase; 40 weken)

Zuigeling (0 tot 18 maanden)

Peuter (18 maanden – 4 jaar)

Kleuter (4-6 jaar)

Schoolkind (6-12 jaar)

Puber (12-17 jaar)

Adolescent (17-25 jaar)

Volwassene (25-67 jaar)

Oudere mens (67 jaar en ouder)

Ontwikkelingstaken

• Ontwikkelingstaken zijn stappen die ieder kind (0-19 jaar) in zijn ontwikkeling moet nemen om een stap verder te komen in die ontwikkeling.
• Ontwikkelingstaken borduren dus op elkaar voort. Door een kind of jongere taken en activiteiten aan te bieden die hij nét nog niet aankan, help je hem verder te komen in zijn ontwikkeling.

Ontwikkelingsaspecten

• Wanneer je je verdiept in de ontwikkeling van de mens, dan is het handig om uit te gaan van verschillende deelaspecten binnen die ontwikkeling: de ontwikkelingsaspecten. 

Ontwikkelingsaspecten

Lichamelijke ontwikkeling

Cognitieve ontwikkeling (verstandelijke ontwikkeling)

Sociale ontwikkeling

Persoonlijkheidsontwikkeling

Emotionele ontwikkeling

Seksuele ontwikkeling

Factoren die de ontwikkeling bepalen

Interne factoren: uitgaande van bijvoorbeeld: temperament, huidskleur, bepaalde erfelijke ziektes.

Externe factoren: uitgaande van bijvoorbeeld: dialect praten.

Zelfbepaling: uitgaande van bijvoorbeeld: keuze om deze opleiding te volgen, houden van bepaalde muziek

Vraag 6. Het spelen van een spelletje tikkertje bevordert de ontwikkeling van schoolkinderen. Leg uit waarom tikkertje goed is en koppel dit aan een ontwikkelingsaspect.

6. Antwoord: Het spelen van een spelletje tikkertje bevordert de ontwikkeling van schoolkinderen. Leg uit waarom tikkertje goed is en koppel dit aan een ontwikkelingsaspect.

Lichamelijke ontwikkeling: Rennen en iemand tikken is oefenen van de motoriek, je oefent kracht en uithoudingsvermogen. Of een antwoord van gelijke strekking.

6. antwoord

Cognitieve ontwikkeling: Tactiek/spelinzicht ontwikkelen, spelregels leren maken, leren wat spelregels zijn. Of een antwoord van gelijke strekking.

Sociale en persoonlijkheidsontwikkeling: Leren samenspelen, afspraken maken, zelfvertrouwen krijgen, omgaan met elkaar, bij een groep horen, ontdekken van je persoonlijkheid bij een spel.

6. antwoord

Emotionele ontwikkeling: Leren omgaan met emoties/verlies/winnen, vertrouwen hebben in anderen of een antwoord van gelijke strekking.

7. Geef voorbeelden van externe factoren

7. Geef voorbeelden van externe factoren

- gezin

- vriendengroep

- scheiding van ouders

- overlijden in je directe omgeving

- traumatische gebeurtenis

- opgroeien in rijkdom/armoede

- de buurt

- wel/geen mogelijkheden om sport enz. te beoefenen

- de tijd waarin je leeft en opgroeit (millenniumkinderen)

- de waarden en normen van je ouders / van je samenleving

Vraag 8. Baby’s en peuters leren dingen op drie manieren. Een van die manieren is ‘ervaringsleren’.
Leg uit wat ervaringsleren is.

8. Antwoord: Baby’s en peuters leren dingen op drie manieren. Een van die manieren is ‘ervaringsleren’.

Leg uit wat ervaringsleren is. 

Het kind leert de dingen door ze zelf te doen

Vraag 9. Peuters spelen graag alleen en houden van imitatiespel.
Leg kort uit waarom peuters nog niet kunnen samenspelen.

Vraag 9. Peuters spelen graag alleen en houden van imitatiespel.

Leg kort uit waarom peuters nog niet kunnen samenspelen.

- De peuter is nog niet in staat zich in een ander te verplaatsen.

- De peuter is egocentrisch / op zichzelf gericht.

Vraag 10. Noem twee kenmerken van de lichamelijke ontwikkeling van kleuters.

10. Antwoord Noem twee kenmerken van de lichamelijke ontwikkeling van kleuters.

- ontwikkeling / verbetering van de fijne motoriek

- ontwikkeling / vooruitgang grove motoriek

- betere beheersing eigen lichaam (b.v. met klimmen)

- mollige vingers verdwijnen

Vraag 11. In sociaal opzicht leeft een schoolkind in drie milieus.
Noem de drie milieus.

11. Antwoord. In sociaal opzicht leeft een schoolkind in drie milieus.

Noem de drie milieus.

-thuis / gezin / familie

- school

- vriendjes / leeftijdgenootjes

12. Noem drie kenmerken van de cognitieve ontwikkeling van de puber.

12. Noem drie kenmerken van de cognitieve ontwikkeling van de puber.

- brein nog volop in ontwikkeling

- plannen en organiseren (vooruitdenken) is soms lastig

- niet goed in staat gevolgen van hun handelingen te overzien

- kiezen vaak wat op korte termijn winst oplevert / risicogedrag

- biologische klok raakt van slag: laat slapen, vroeg leren is lastig

- leren abstract en kritisch denken

- jongeren doen alles tegelijk = multitasking

- klaar met basisschool, op naar het voortgezet onderwijs.

Vraag 13. Noem twee kenmerken van de sociale en persoonlijkheidsontwikkeling van de adolescent.

13. Antwoord. Noem twee kenmerken van de sociale en persoonlijkheidsontwikkeling van de adolescent.

- wil niet opgaan in de groep / de massa / conformeert zich niet

- betere band met ouders / samenwerken met ouders

- heeft eigen identiteit duidelijker dan puber

- maakt (voorlopige) keuzes voor de toekomst: beroep, studie, partner

- kiest bewust voor op eigen benen staan of thuis blijven wonen

- identificeren met mensen dichtbij (vriend, familie, docent)

- duurzame contacten/partner

Vraag 14. Wanneer iemand in loondienst 67 jaar wordt, gaat hij meestal met pensioen.
Noem 3 gevolgen die het voor iemand kan hebben wanneer hij met pensioen gaat.

Antwoord 14. Wanneer iemand in loondienst 67 jaar wordt, gaat hij meestal met pensioen.

Noem 3 gevolgen die het voor iemand kan hebben wanneer hij met pensioen gaan?

-Verlies van status

- Minder inkomsten

- Verlies aan sociale contacten

- Verlies van zingeving van het bestaan / minder levenslust

- Meer vrije tijd om b.v. te gaan reizen/hobby.

- Kans om andere dingen te gaan doen zoals b.v. vrijwilligerswerk, cursus

- Meer tijd voor kleinkinderen.

- Relatie met partner verandert doordat beiden thuis zijn.

Stellingen/discussiepunten

Stuur een leuke stelling/discussiepunt rondom ontwikkelingspsychologie in

Voorbeeld stellingen

1. Vaak zorgt de moeder nu nog meer voor de kinderen (zij gaan nog steeds minder werken, dan vaders). Stelling: voor kinderen is het beter als ouders evenveel thuis zijn.

2. Voor baby's en peuters is het beter om naar een kinderdagverblijf te gaan.

Voorbeeld stellingen

3. Een goed gesprek voeren over eenzaamheid helpt mensen om er beter mee om te gaan.

4. De leeftijd voor alcohol moet naar 21 jaar (vroeger 16, nu 18). Dit zou beter zijn voor pubers.