Les 7

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

WATER

Programma

Binnenkomst + absentie (3 min)

Introductie (5 min)

Leerdoelen (2 min)

Aan het werk, deel 1 (10 min)

Check (5 min)

Aan het werk, deel 2 (20 min)

Uitleg (10 min)

Afsluiting (5 min)

Bekertje 1?

Bekertje 2?

Wie durft en welk bekertje kies je?

Welk water is geschikt voor mens, dieren en planten (dus ook landbouw?)

1. Zoet
2. Zout

Zouden er in de toekomst oorlogen over water kunnen ontstaan? Waarom wel of waarom niet?

Van al het water op aarde is 97,5% zout en 2,5% zoet.

Maar van dat weinige zoete water, is maar 1% daadwerkelijk te gebruiken...

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je

1. uitleggen waarom er in de toekomst conflicten over water zouden kunnen ontstaan;

2. uitleggen uit welke stappen de waterkringloop bestaat en deze verwerken in een schema ;

3. het stroomgebied van een rivier verdelen in een bovenloop, middenloop en benedenloop en uitleggen wat de verschillen tussen deze delen van de rivier zijn;

4. de bovenloop, middenloop en benedenloop van een rivier herkennen op een afbeelding;

5. het verschil in transport van sediment tussen de bovenloop, middenloop en benedenloop uitleggen.

Aan het werk- groep 1

Wat: werkblad A 'Het water gaat rond'

Hoe: alleen

Hulp: QR-code + groepsgenoten + docent

Tijd: 10 minuten + 5 nakijken met docent

Klaar: maak duo's en begin aan 

opdracht 2.

Aan het werk- groep 2

Wat: werkblad B 'Het water gaat rond'

Hoe: alleen 

Hulp: QR-code

Tijd: 10 minuten + 5 minuten controle docent

Klaar: maak duo's en begin aan

opdracht 2.

Aan het werk- groep 1

Wat: werkblad A 'De rivier in verschillende stukken' + 3 enveloppen + groot vel papier.

Hoe: duo's

Hulp: groepsgenoot + QR-code(tot 0.58) + docent

Tijd: 20 minuten + 5 controle docent

Klaar: beantwoord de leerdoelen.

Aan het werk- groep 2

Wat: werkblad B 'De rivier in verschillende stukken' + 3 enveloppen + groot vel papier.

Hoe: duo's

Hulp: groepsgenoot + docent

Tijd: 20 minuten + 5 minuten nakijken docent

Klaar: beantwoord de leerdoelen.

De rivier in verschillende stukken

Een rivier kun je in drie stukken verdelen:

	Waar?	Stroomsnelheid water	sediment	transport sediment
bovenloop	hoog in de bergen	heel hoog	rotsblokken	verwering
middenloop	in het dal	gemiddeld	grind, zand en klei	erosie
benedenloop	delta die in zee stroomt	heel laag	zand en klei	sedimentatie

De indeling van de rivier in drie stukken

De rivier in verschillende stukken

Verwering = het afbreken van hele stukken gesteente.

Erosie = het afschuren van gesteente (dunne laagjes)

Sedimentatie = het blijven liggen van sediment (rotsblokken, grind, zand en klei) -> het water is niet sterk genoeg meer om (bepaald) sediment mee te nemen.

Afronding

Wat hebben we geleerd?

Hoe hebben we meegedaan?

Huiswerk

Leerdoelen

Aan het einde van deze les kun je

1. uitleggen waarom er in de toekomst conflicten over water zouden kunnen ontstaan;

2. uitleggen uit welke stappen de waterkringloop bestaat en deze verwerken in een schema ;

3. het stroomgebied van een rivier verdelen in een bovenloop, middenloop en benedenloop en uitleggen wat de verschillen tussen deze delen van de rivier zijn;

4. de bovenloop, middenloop en benedenloop van een rivier herkennen op een afbeelding;

5. het verschil in transport van sediment tussen de bovenloop, middenloop en benedenloop uitleggen.

Hoeveel procent van al het water op aarde is zoet?

1. 97,5%
2. 50%
3. 2,5%
4. 1%

Hoeveel procent van al het zoete water op aarde is beschikbaar voor gebruik?

1. 97,5%
2. 50%
3. 2,5%
4. 1%

Welk deel van de rivier zien we op de afbeelding?

1. Bovenloop
2. Middenloop
3. Benedenloop

Welk deel van de rivier zien we op de afbeelding?

1. Bovenloop
2. Middenloop
3. Benedenloop

Welk deel van de rivier zien we op de afbeelding?

1. Bovenloop
2. Middenloop
3. Benedenloop

Hoe heb ik deze les meegedaan?

😒🙁😐🙂😃

Huiswerk

NIETS!