Les : H5.3 De Sociale Kwestie

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Klassenplattegrond

Aanwezigheid noteren in Magister

Aanwezigheid

Docent

"Pak een pen en je schrift"

Lora

Luay

Sharon     Elisha      

Annika    Anna 

Esmee   Djenna

Nina                

Lars         Binck

Liane      

Rowan    

Madelief    Elin

Stan        Ahmed

Nyls        Mathijs

Tess           Yindi

Jary

Maud     Nikita

Tijd: 5 min

H2a

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Tijd: 7 min

Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten. 

Verantwoording: 

Peter Teitler,  lessen in orde: 

Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)

Maak contact:  (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn.  (blz. 47-48)

Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.

De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)

_________________________________________

1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)

2). Hoe komt het dat jullie soms ...

3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?

 

(4--> consequentie)

Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)

Planning vandaag

1). Gevolgen van Industrialisatie

2). Video de Sociale Kwestie

3). De sociale kwestie uitleg 

4). Afsluiting

Aan het einde van deze les ...

1. Je kunt de rol van de arbeiders verklaren aan de hand van de grote ontwikkelingen tijdens de industriële revolutie.
2.  Je kunt uitleggen wat het begrip Sociale Kwestie betekent
3.  Je kunt uitleggen hoe de Sociale Kwestie is ontstaan aan de hand van de industriële revolutie.

Leerdoel:

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Tijd: 1 min

5.3 De Sociale Kwestie

Het leven van de arbeiders

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

• Huisnijverheid kan niet meer op tegen snelle productie van de fabrieken. 

• Arbeiders trekken naar de stad
  

• Steden groeien erg snel
  

• Landbouwstedelijke samenleving (werken met bekenden en verantwoordelijkheidsgevoel) --> Industriële samenleving (werken met onbekenden en winst en marktaandeel staat boven arbeiders)

Gevolgen van de industrialisatie

Video

De sociale kwestie - Het verhaal van Nederland

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Je hebt dit filmfragment bekeken en de vragen beantwoord. Wat zou de sociale kwestie kunnen zijn?

De Sociale Kwestie

• Een kwestie is een probleem
  

• Het probleem van de slechte woon- en werkomstandigheden van de arbeiders.

• Armoede probleem
  

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Wat is de Sociale Kwestie? 

• ‘De rijken worden rijker, de armen worden armer’
  

• Alleen ‘de rijken’ mogen stemmen.

• Hierdoor blijven ‘de rijken’ aan de macht.

• Eind 19e eeuw.

• Vooral in de steden.
  

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Slechte werkomstandigheden

• onveilig en ongezond, saai werk
  
• lange werkdagen (14u/dag)
  
• lage lonen => amper gezin onderhouden
  
• geen rechten !

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Kinderarbeid

• Goedkoper dan volwassenen.
  
• Nauwelijks onderwijs gehad. (leerplicht vanaf 1900)
• Noodzakelijk voor onderhoud gezin.

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Kinderarbeid was heel gewoon

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Wat hoort niet bij de sociale kwestie?

1. Lage lonen
2. Lange werktijden
3. Slechte wegen
4. Onveilige fabrieken

en nu...

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Erbarmelijke woonomstandigheden

• slechte kleine huisjes (krotten)
• grauwe arbeiderswijken
• veel gezinsleden
• slecht eentonig voedsel (vlees was zeldzaam)
  
• hoge kindersterfte
• weinig hygiëne -> één toiletblok voor                                                                                  heel de wijk.
  

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Maak aantekeningen

Schrijf de belangrijkste informatie op in je schrift

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Aan de slag:

Wat?: opdracht 1 t/m 3

 

Hoe?: in werkboek

Hulp?: De docent (tijdens de les) en je klasgenoot.

Tijd?: Tot de opdracht af is

Uitkomst?: Je hebt geoefend met de leerstof.

Klaar?: Samenvatten: §5.1 Industrie en samenleving

Schrijf op in je plenda voor (dinsdag 30 mei 2023)

Tijd: 10 min

Planning vandaag

1. Wat betekent het begrip Sociale Kwestie?
2. Hoe is de Sociale Kwestie ontstaan? Leg je antwoord uit  aan de hand van het begrip industriële revolutie.
3. Wat verandert er in de rol van arbeiders tijdens de ontwikkelingen van de industriële revolutie? En hoe komt het dat deze rol is verandert?

Je bent stil en luistert naar elkaar

(tenzij de docent jou de beurt geeft)

Bij een vraag steek je hand op

(roep dus niet door de klas)

Tijd: 1 min