Les : H5.3 De Sociale Kwestie, een oplossing in de maak?
1 / 15
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Tijd: 5 min
Slide 2 - Tekstslide
Tijd: 7 min
Handeling: De docent verwelkomt de leerlingen bij de deur en geeft aan dat ze hun mobiel in de telefoontas moeten doen. Daarna mogen de leerlingen in het lokaal gaan zitten.
Verantwoording:
Peter Teitler, lessen in orde:
Voorspelbaarheid in aandacht: Eerste stap in voorspelbaarheid in aandacht geven binnen mijn lessen (elke les de leerlingen verwelkomen bij de deur, mobieltjes in de telefoontas, etc.) (blz.79)
Maak contact: (Bernes: 'weg naar een goede relatie') Door aan het begin van de les bij de deur te staan en de leerlingen te verwelkomen geef je de leerlingen het gevoel dat ze gezien zijn/ welkom zijn. (blz. 47-48)
Gebruik maken van vaste patronen: door structuur aan te brengen binnen mijn lessen is het volgen Teitler makkelijker om orde te houden.
De vijf rollen van de leraar: gastheer (welkomsgevoel creëren en het idee dat ik alle leerlingen gezien heb bij binnenkomst)
_________________________________________
1). Benoem gedrag (hoe nu en daarna positief dat het goed is)
2). Hoe komt het dat jullie soms ...
3). Wat kan ik doen om dit te verbeteren?
(4--> consequentie)
Afspraken op het bord zetten (symbolen op A3)
Slide 3 - Tekstslide
Tijd: 1 min
Wat betekent het begrip:
De Sociale Kwestie?
De Sociale Kwestie?
A
Het grote verschil tussen mensen in krottenwijken.
B
Het probleem van de slechte leef en werkomstandigheden van de arbeiders
C
Een vragenlijst die onder de bevolking over de werk- en leefomstandigheden is verspreid
D
Het vraagstuk waarin het tekort aan arbeiders voor de fabrieken centraal staat.
Slide 4 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Vincent van Gogh schilderde in 1885 het schilderij 'De aardappeleters'. Bekijk het schilderij hiernaast.
Waar is het schilderij een goed voorbeeld van als we het hebben over de Sociale Kwestie?
A
De werkomstandigheden van de boeren op het platteland
B
De werkomstandigheden van de arbeiders in de fabrieken
C
Het leven van zowel boeren als arbeiders in grote armoede.
D
De honger die er heerste in de sloppenwijken.
Slide 5 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Waarom werkten er kinderen in de fabriek?
A
De kinderen wilden graag werkervaring opdoen
B
De kinderen hadden niets anders te doen, dus waarom niet!!!
C
Ze wilden niet naar school
D
Ze moesten geld verdienen voor hun familie
Slide 6 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat was de oorzaak voor vele ziektes die rondgingen in de krottenwijken van de stad?
A
De hygiëne was slecht, huizen waren slecht, vervuild drinkwater, afval op straat en in de gracht, etc.
B
Er werden vleermuizen gegeten die besmet waren met ziektes
C
Er waren mensen die ziektes in laboratoria maakten en verspreiden in de krottenwijken
D
Er was was alleen geldkoorts aanwezig in de krottenwijken
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Tijd: 10 min
