Zinnen beoordelen: Hoe goed ben jij?

Zinnen beoordelen: Hoe goed ben jij?

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je zinnen beoordelen op juistheid en begrijpelijkheid.

Vertel de leerlingen wat ze aan het einde van de les zullen kunnen.

Wat weet je al over het beoordelen van zinnen?

Wat zijn zinnen?

Zinnen zijn groepen woorden die samen een betekenisvolle boodschap vormen.

Leg kort uit wat zinnen zijn en dat ze betekenisvol moeten zijn.

Juiste en onjuiste zinnen

Juiste zinnen zijn grammaticaal correct en logisch. Onjuiste zinnen bevatten fouten of zijn moeilijk te begrijpen.

Beschrijf het verschil tussen juiste en onjuiste zinnen.

Grammaticale fouten

Grammaticale fouten zijn bijvoorbeeld verkeerde woordvolgorde, ontbrekende werkwoorden of onjuiste verbuigingen.

Geef voorbeelden van grammaticale fouten en bespreek waarom ze een zin onjuist maken.

Onbegrijpelijke zinnen

Onbegrijpelijke zinnen zijn bijvoorbeeld te lang, vaag of bevatten onbekende woorden.

Geef voorbeelden van onbegrijpelijke zinnen en leg uit waarom ze moeilijk te begrijpen zijn.

Oefening: Juist of onjuist?

De kat springt hoog in de lucht. (Juist/Onjuist)

Geef de leerlingen de oefening en laat ze individueel antwoorden.

Oefening: Begrijpelijk of onbegrijpelijk?

De abnormale kangoeroe struikelde over de aurora borealis. (Begrijpelijk/Onbegrijpelijk)

Geef de leerlingen de oefening en laat ze individueel antwoorden.

Bespreken van de oefeningen

Laten we de antwoorden bespreken. Wie had de kat-zin als juist? Wie had de kangoeroe-zin als onbegrijpelijk?

Bespreek de oefeningen met elkaar en geef uitleg waar nodig.

Belang van zinnen beoordelen

Het beoordelen van zinnen helpt ons om duidelijk te communiceren en begrepen te worden.

Leg uit waarom het belangrijk is om zinnen te beoordelen voordat we ze gebruiken.

Oefening: Verbeter de zin

De jongen loopt naar winkel. (Verbeter de zin)

Geef de leerlingen de oefening en laat ze individueel de zin verbeteren.

Oefening: Maak een begrijpelijke zin

Gebruik het woord 'bibliotheek' in een begrijpelijke zin.

Laat de leerlingen individueel een zin maken met het gegeven woord.

Bespreken van de oefeningen

Wie heeft de zin verbeterd? Wie heeft een begrijpelijke zin met 'bibliotheek' gemaakt?

Bespreek de oefeningen en geef feedback op de antwoorden van de leerlingen.

Samenvatting

Tijdens deze les hebben we geleerd hoe we zinnen kunnen beoordelen op juistheid en begrijpelijkheid.

Vat samen wat er tijdens de les is behandeld en herhaal het leerdoel.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.