VH4 Samenwerken les 3

• Burgerschap
• HBO
• Studiejaar 1

VH 4 Samenwerken 

Training 3

Test?

Praktijk opdracht vorige les.
Wat was het patroon dat je herkende, waarin jullie zijn beland?

Wat was jou eye-opener na het uitvoeren van deze opdracht?

De roos van Leary is een complex model. Vorige training hebben we ons verdiept in de verschillende kwadranten van de Roos van leary.

Een patroon herkennen lukt vaak nog wel, maar dat daadwerkelijk doorbreken, blijkt vaak een stap te ver. 

Hoe krijg je een ouder die iedere keer cynisch reageert op jouw adviezen in beweging? Hoe kun je je kritische collega laten dimmen?

Met tegengesteld interveniëren zet je je kennis van de roos van Leary bewust in: je verandert je eigen gedrag en krijgt daarmee de ander uit zijn patroon. En dat ga je vandaag leren! Aan het eind van deze training weet jij hoe je als pedagoog kan reageren op dominante collega’s, passieve cliënten of opstandige medestudenten.

Hoe krijg je iemand van tegen kant (vooral gericht op de eigen taak en eigen belang) naar de samen kant (naar samenwerking, elkaar willen helpen, tot een oplossing willen komen) . Van ik naar wij?​

Laten we daarvoor eens beginnen met een casus. Stel je voor…..

Wat gaan we vandaag doen?

• Sara neemt geen initiatief
• Tegengesteld interveniëren volgens de Roos van Leary (theorie)
• Hoe beïnvloed jij gedrag? 
• Pauze
• Interactie beïnvloeden in een eigen casus
• Praktijkopdracht 

De opties

1. Ik snap dat je moet werken Sara, maar ik wil graag een goede activiteit neerzetten volgende week en daarvoor tijd investeren. Ik heb al heel veel tijd geïnvesteerd. Jij wilt dat blijkbaar niet, daar baal ik echt ontzettend van.
2. Oh vervelend, ik dacht dat we nu met elkaar de planning zouden gaan maken zodat we weten waar we aan toe zijn! Ik vind wel dat we een plan moeten hebben voor volgende week. Ik zal dan wel op een rij zetten wat jij moet doen.
3. Ik zie dat je nu weg moet naar je werk Sara, dat kan gebeuren. Vorige week heb ik al een idee bedacht en de voorbereiding op mij genomen. Ik heb nu eigenlijk geen idee voor volgende week. Wat denk jij?
4. Ok, wel lastig hoe we dit dan moeten doen dan deze week. T is ook zoveel elke keer. Dan laat ik die voorbereiding ook maar een keer zitten. Werkse!

https:

War vind je waardevol aan de checklist?

Wat lijkt je lastig?

Fragment 1/2 Collega's 

Hoe reageer jij anders op verdedigend gedrag, zodat de ander zijn/haar gedrag aanpast?

Jullie zien zo een situatie van een gesprek tussen twee collega’s.

Checklist 

Kijkvragen?

Wat zien jullie terug uit de checklist?

Welk non-verbalen gedrag zien jullie nog meer?

Van aanvallend naar volgend

 In scenario 1 reageert de vrouwelijke collega aanvallend op het verdedigende gedrag van haar mannelijke collega. Ze blijven in de tegen kant zitten samen.

In scenario 2 vertoont de vrouwelijke collega in plaats van aanvallend gedrag, volgend gedrag, ze steekt horizontaal over (aanvallend=> volgend gedrag) waardoor haar mannelijke collega meer gaat leiden en ze in de samen kant terecht komen.

Zelf proberen in breakout-rooms

Nabespreken

Simon reageert onder tegen, je wilt hem meekrijgen en meer initiatief laten nemen om samen te werken dus naar leidend krijgen.

Je hebt de neiging om naar boventegen te schieten en aanvallend te reageren (ja doe dan zelf ook eens iets zonder alles af te kraken! of echt irritant hoe je je weer opstelt, ga even ergens anders zitten mokken!”.

In plaats daarvan stel je je volgend op (je gaat naast het verdedigende gedrag zitten) aan de samen onder kant.

Bijvoorbeeld: kan je ons eens uitleggen wat maakt dat je zo reageert op onze ideeën? Kan je ons helpen om tot een haalbaar plan te komen want we willen allemaal een knalopening! (Met een vriendelijke en rustige toon). Dit hou je een poosje vol totdat Simon naar leidend gaat en met concrete voorstellen komt.

Fragment 1/2 Kinderdagverblijf 

Hoe reageer jij anders op de aanval, zodat de ander zijn/haar gedrag aanpast?

Jullie zien zo een situatie van een gesprek tussen een pedagogisch medewerkster (PM-er) en een vader.

Checklist 

Kijkersvragen?

Wat zien jullie terug uit de checklist?

Welk non-verbalen gedrag zien jullie nog meer?

Van verdedigend naar leidend 

In scenario 1 reageert de pedagogisch medewerkster verdedigend op het aanvallende gedrag van de vader. Ze blijven in de tegen kant zitten samen.

In scenario 2 vertoont de PM-er ipv verdedigend gedrag leidend gedrag ze steekt horizontaal over (aanvallend=> leidend gedrag) waardoor vader meer gaat volgen en ze in de samen kant terecht komen.

Zelf proberen in breakout-rooms

Nabespreken

In dit geval reageert Yasmin aanvallend (boven tegen), waardoor je wellicht in de verdediging schiet (ik heb er zo lang aan gezeten, of ik heb er geen zin meer in om hier stage te lopen met haar!’. Maar je zou door leidend gedrag (boven samen), Yasmin in een meer volgende positie (onder samen) kunnen krijgen.

Voorbeeld hoe je kan reageren vanuit een leidende positie: Je geeft duidelijk aan dat mijn plan niet aan jouw verwachtingen voldoet, dat vind ik jammer om te horen (erkenning). Ik voel mij hierdoor onzeker en durf minder snel iets uit te proberen. (feedback VH 1!) Ik wil graag iets aanleveren waar we samen trots op zijn, wat zou er minimaal in het plan moeten staan volgens jou en wat zou jij daarvoor kunnen toevoegen deze week (op een rustige en vriendelijke toon!)?

Nabespreking

Vraag eerst wat er goed ging van de checklist. Heeft het nieuwe gedrag effect gehad? 

Conclusie/oogst:  Je kan hier een poll maken ter afsluiting.

Hoe kijk je terug op deze oefening?

A: Ja het is mij zowaar gelukt om het gedrag van de ander te beïnvloeden!

B: Nee ik heb geprobeerd de ander te laten bewegen in de Roos van Leary, maar ergens ging ik toch de mist in.

C: Ik vind die Roos van Leary nog maar ingewikkeld.

D: Ik ben nieuwsgierig geworden en wil er graag mee aan de slag in mijn dagelijks leven.

Hoe kijken jullie terug op deze oefening?

1. Het is mij zowaar gelukt om het gedrag van de ander te beïnvloeden!
2. Ik heb geprobeerd de ander te laten bewegen in de Roos van Leary, maar ergens ging ik toch de mist in.
3. Ik vind die Roos van Leary nog maar ingewikkeld.
4. Ik ben nieuwsgierig geworden en wil er graag mee aan de slag in mijn dagelijks leven.

Noem 1 tip die je meeneemt als je aan de slag gaat met je praktijkopdracht

Belangrijk

• Neem het beoordelingsformulier door
• Peerfeedback essentieel voor je eindopdracht, schuingedrukt toevoegen, wat je hebt gekregen en wat je hebt gegeven. 
• PO 1/2 moeten nu wel af gemaakt worden, zie BS
• Bijeenkomst 5 feedback-les alles dus af zijn! 1 week de tijd om feedback te verwerken.  
• Link toevoegen van het uitspelen van je conflict!