I&S unit 4 - les 1
1 / 29
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Waar moet jij aan denken bij de Nederlandse cultuur? Noem drie dingen.
Slide 11 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Wat is typisch voor jouw eigen cultuur? Noem drie dingen.
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Beschrijf wat cultuur volgens jou is.
Slide 13 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 15 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 16 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Slide 17 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 18 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Geef aan welke twee oorsprongen van culturen voor jou het belangrijkst zijn. Is voor jou de cultuur van je leeftijd belangrijker of de cultuur van de taal die je spreekt? Is de cultuur van Nederland belangrijker of de cultuur van het land van herkomst?
Slide 19 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
6. Actieve verwerking
De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd en leerlingen worden steeds zelfstandiger. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Astronauten
B
Marokko
C
Hindoeïsme
D
Islam
Slide 21 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Ooievaarliefhebbers
B
Ado Den Haag
C
Schilderswijk
D
Voetbal
Slide 22 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Christendom
B
Jodendom
C
Islam
D
Kerst
Slide 23 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Jongeren
B
Palestijnen
C
Wintercultuur
D
Sjalen
Slide 24 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Italiaans
B
Islam
C
Jongeren
D
Turks
Slide 25 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Van welke cultuur is
dit een uiting?
dit een uiting?
A
Nederland
B
Modecultuur
C
Indiase cultuur
D
Hindoeïsme
Slide 26 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Er kunnen dus verschillende culturen naast elkaar bestaan. Naast de cultuur van een land, bestaat er ook cultuur van een religie, cultuur van een leeftijdsgroep, cultuur van een stad of wijk, cultuur van een voetbalvereniging of van een school. Als er maar sprake is van gedeelde normen, waarden en gewoonten. Noem drie culturen waar jij deel van uitmaakt.
Slide 27 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Een traditie is een gebruik of gewoonte die wordt doorgeven. Het voorbeeld in de video is het vieren van Sinterklaas. Geef een voorbeeld van een andere traditie en leg uit bij welke cultuur die hoort.
Slide 28 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 29 - Tekstslide
8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende Unit. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag op basis van het Learner Profile en de ATL-skills. Dit wordt vastgelegd in Toddle. Samen blikken docent en leerlingen vooruit aan de hand van de JdW-planner.
