Les 3 - Effectief Voorraadbeheer: Optimaliseer uw Bedrijfsvoorraad

• Bedrijfseconomie
• MBO
• Studiejaar 3,4

Effectief Voorraadbeheer: Optimaliseer uw Bedrijfsvoorraad

Leerdoel

Aan het einde van de les zul je het belang van effectief voorraadbeheer begrijpen, verschillende methoden voor voorraadbeheer kennen en bekend zijn met technologieën en systemen voor voorraadbeheer.

Wat weet je al over voorraadbeheer?

Belang van Effectief Voorraadbeheer

Voorraadbeheer is essentieel om kosten te minimaliseren, klanttevredenheid te verhogen en operationele efficiëntie te verbeteren.

Methoden voor Voorraadbeheer

Er zijn verschillende methoden zoals Just-In-Time, ABC-analyse, en EOQ-model om voorraad te beheren.

Just-In-Time (JIT)

JIT is een methode waarbij voorraad pas wordt besteld en ontvangen wanneer het nodig is voor de productie of verkoop.

Last In, Fist Out (LIFO)

Bij LIFO worden de laatst binnengekomen goederen als eerst verkocht of gebruikt.

Het bovenste bord als eerste wordt gebruikt

Fist In, First Out (FIFO)

Bij FIFO worden de eerst binnengekomen goederen als eerst verkocht of gebruikt.

Een rij mensen waarbij de eerste persoon die arriveert als eerste wordt geholpen.

Technologieën voor Voorraadbeheer

Barcodes, RFID, en voorraadbeheersoftware zijn enkele technologieën die worden gebruikt voor efficiënt voorraadbeheer.

Voorraadbeheersoftware

Voorraadbeheersoftware automatiseert het bijhouden van voorraadniveaus, bestellingen en rapportage voor een gestroomlijnd beheerproces.

Opdracht 

Leg in maximaal 100 woorden uit wat LIFO (Last In, First Out), FIFO (First In, First Out) en JIT (Just-In-Time) betekenen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.