Ontdek het vertelperspectief

Ontdek het vertelperspectief

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het vertelperspectief herkennen en benoemen.

Geef de leerlingen een duidelijk doel om naar toe te werken.

Wat weet je al over vertelperspectief?

Wat is vertelperspectief?

Vertelperspectief is de manier waarop het verhaal verteld wordt.

Leg aan de hand van voorbeelden uit wat vertelperspectief is.

Soorten vertelperspectief

Er zijn 3 soorten vertelperspectief: ik-perspectief, hij/zij-perspectief en alwetend perspectief.

Leg de verschillen tussen de 3 soorten vertelperspectief uit.

Ik-perspectief

Bij ik-perspectief vertelt de hoofdpersoon het verhaal. Er wordt gebruik gemaakt van 'ik'.

Laat de leerlingen een stukje tekst lezen waarin het ik-perspectief wordt gebruikt en vraag ze wie het verhaal vertelt.

Hij/zij-perspectief

Bij hij/zij-perspectief vertelt een buitenstaander het verhaal. Er wordt gebruik gemaakt van 'hij' of 'zij'.

Laat de leerlingen een stukje tekst lezen waarin het hij/zij-perspectief wordt gebruikt en vraag ze wie het verhaal vertelt.

Alwetend perspectief

Bij alwetend perspectief weet de verteller alles en kan hij/zij in het hoofd van meerdere personages kijken. Er wordt gebruik gemaakt van 'hij' of 'zij'.

Laat de leerlingen een stukje tekst lezen waarin het alwetend perspectief wordt gebruikt en vraag ze wie het verhaal vertelt.

Oefening: herkennen van perspectief

Lees de volgende zinnen en geef aan welk perspectief er gebruikt wordt: 'Ik keek in de spiegel en zag dat mijn haar in de war zat.'

Laat de leerlingen individueel of in groepjes oefenen met het herkennen van het vertelperspectief.

Oefening: schrijven vanuit ander perspectief

Kies een verhaal en schrijf het opnieuw vanuit een ander perspectief.

Laat de leerlingen individueel of in groepjes oefenen met het schrijven van een verhaal vanuit een ander perspectief.

Vertelperspectief in films

Vertelperspectief wordt niet alleen in boeken gebruikt, maar ook in films.

Laat voorbeelden zien van films waarin verschillende vertelperspectieven gebruikt worden.

Oefening: herkennen van perspectief in films

Kijk naar een film en geef aan welk perspectief er gebruikt wordt.

Laat de leerlingen individueel of in groepjes oefenen met het herkennen van het vertelperspectief in films.

Vertelperspectief in de praktijk

Waarom is het belangrijk om het vertelperspectief te kennen? En hoe kan je het gebruiken in je eigen verhalen?

Leg uit waarom het belangrijk is om het vertelperspectief te kennen en geef tips hoe de leerlingen het kunnen gebruiken in hun eigen verhalen.

Samenvatting

Het vertelperspectief is de manier waarop het verhaal verteld wordt. Er zijn 3 soorten vertelperspectief: ik-perspectief, hij/zij-perspectief en alwetend perspectief.

Vat de belangrijkste punten van de les samen.

Reflectie

Wat heb je geleerd over het vertelperspectief vandaag?

Laat de leerlingen individueel of in groepjes reflecteren op wat ze geleerd hebben.

Toepassing

Schrijf een kort verhaal vanuit een ander perspectief dan je gewend bent.

Geef de leerlingen een toepassingsopdracht om het geleerde in de praktijk te brengen.

Evaluatie

Geef jezelf een cijfer voor deze les en leg uit waarom je dit cijfer geeft.

Laat de leerlingen individueel of in groepjes evalueren hoe de les is gegaan.

Vragen

Heb je nog vragen over het vertelperspectief?

Geef de leerlingen de mogelijkheid om vragen te stellen en beantwoord deze zo goed mogelijk.

Bronnen

Geef de bronnen aan die gebruikt zijn voor deze les.

Geef de leerlingen de mogelijkheid om de bronnen te bekijken voor verdere informatie.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.