Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 12 december 2022
1 / 37
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leren-lerenMBOStudiejaar 4
In deze les zitten 37 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
WELKOM TEAM AALSMEER
Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 12 december 2022
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Slide 3 - Tekstslide
WORKSHOP DIFFERENTIEREN
Slide 4 - Tekstslide
* Je naam en het vak dat je geeft
* Hoe zit je erbij?
* Ik ben hier de enige die................
Check-in
Slide 5 - Tekstslide
PROGRAMMA
* Huidige situatie in kaart brengen
* Verwachtingen helder maken
* Stukje theorie
* Pauze
* Zelf aan de slag
Slide 6 - Tekstslide
Klopt het dat.......
* Sommige klassen bestaan uit:
- verschillende niveaus?
- verschillende leerjaren?
- en je je soms zo voelt?
Slide 7 - Tekstslide
Waar versta jij onder differentiëren?
Slide 8 - Woordweb
Waar heb jij behoefte aan?
A
Uitleg over differentiëren
B
Samen met mijn collega gedifferentieerde lessen gaan ontwerpen
C
Tools om te kunnen gaan differentiëren
D
Geen van deze antwoorden
Slide 9 - Quizvraag
Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te gaan maken?
Slide 10 - Woordweb
Wat is differentiëren eigenlijk?
Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.
Slide 11 - Tekstslide
Hoe kun je gaan differentiëren?
* in instructie
* in leerstof
* in leertijd
Slide 12 - Tekstslide
studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven
Slide 13 - Tekstslide
Belangrijk voor de leerling
1. Wat moet ik doen?
2. Hoe moet ik dat gaan doen?
3. Hoe lang heb ik de tijd?
4. Welke hulp kan ik krijgen?
5. Wat wordt er gedaan met de opbrengst?
6. Wat kan ik doen als ik klaar ben?
Slide 14 - Tekstslide
Met als doel.....
Slide 15 - Tekstslide
Wat ga je anders doen?
* Je lessen anders voorbereiden
* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?
* Je methode meer loslaten
* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen
* Niet iedere student hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen
* De regie een beetje loslaten
Slide 16 - Tekstslide
Nog meer dan anders geldt hierbij:
Slide 17 - Tekstslide
Basisvaardigheden
* klassenmanagement op orde
* ken je studenten
* passende werkvormen
* omgaan met verschillen
* zelfregulatie studenten
Slide 18 - Tekstslide
Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)
Slide 19 - Tekstslide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van studenten activeren en stimuleren)
Slide 20 - Tekstslide
Interactieve gedifferentieerdedirecte instructie
2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)
Slide 21 - Tekstslide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan studenten die dat nodig hebben)
Slide 22 - Tekstslide
Interactieve gedifferentieerde directe instructie
4. Instructie (studenten leren van de docent en van andere studenten wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)