differentieren

WELKOM TEAM AALSMEER
Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 12 december 2022
1 / 37
volgende
Slide 1: Tekstslide
Leren-lerenMBOStudiejaar 4

In deze les zitten 37 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

WELKOM TEAM AALSMEER
Workshop differentieren - Wilma Dieben-Rijlaarsdam - 12 december 2022

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Tekstslide

WORKSHOP DIFFERENTIEREN

Slide 4 - Tekstslide

* Je naam en het vak dat je geeft
* Hoe zit je erbij?

* Ik ben hier de enige die................
Check-in

Slide 5 - Tekstslide

PROGRAMMA
* Huidige situatie in kaart brengen
* Verwachtingen helder maken
* Stukje theorie
* Pauze
* Zelf aan de slag

Slide 6 - Tekstslide

Klopt het dat.......
* Sommige klassen bestaan uit:

- verschillende niveaus?
- verschillende leerjaren?

- en je je soms zo voelt?

Slide 7 - Tekstslide

Waar versta jij onder differentiëren?

Slide 8 - Woordweb

Waar heb jij behoefte aan?
A
Uitleg over differentiëren
B
Samen met mijn collega gedifferentieerde lessen gaan ontwerpen
C
Tools om te kunnen gaan differentiëren
D
Geen van deze antwoorden

Slide 9 - Quizvraag

Waarom vind jij het belangrijk om je lessen gedifferentieerd te gaan maken?

Slide 10 - Woordweb

Wat is differentiëren eigenlijk?
Differentiëren is het bewust, doelgericht aanbrengen van verschillen in instructie, leertijd of lesstof binnen een heterogene groep studenten, op basis van onder andere hun prestaties.

Slide 11 - Tekstslide

Hoe kun je gaan differentiëren?
* in instructie
* in leerstof
* in leertijd

Slide 12 - Tekstslide

studenten die dat nodig hebben verlengde instructie geven

Slide 13 - Tekstslide

Belangrijk voor de leerling
1. Wat moet ik doen?
2. Hoe moet ik dat gaan doen?
3. Hoe lang heb ik de tijd?
4. Welke hulp kan ik krijgen?
5. Wat wordt er gedaan met de opbrengst?
6. Wat kan ik doen als ik klaar ben?

Slide 14 - Tekstslide

Met als doel.....

Slide 15 - Tekstslide

Wat ga je anders doen?
* Je lessen anders voorbereiden
* Je afvragen: wat doet er eigenlijk toe deze les?
* Je methode meer loslaten
* Meerdere lesdoelen voor verschillende groepen
* Niet iedere student hoeft hetzelfde te doen om het uiteindelijke doel te behalen
* De regie een beetje loslaten

Slide 16 - Tekstslide

Nog meer dan anders geldt hierbij:

Slide 17 - Tekstslide

Basisvaardigheden
* klassenmanagement op orde
* ken je studenten
* passende werkvormen
* omgaan met verschillen
* zelfregulatie studenten

Slide 18 - Tekstslide

Het IGDI model (Interactieve gedifferentieerde directe instructiemodel)

Slide 19 - Tekstslide

Interactieve gedifferentieerde directe instructie
1. Interactief (coöperatieve werkvormen, gevarieerde opdrachten die denkproces van studenten activeren en stimuleren)

Slide 20 - Tekstslide

Interactieve gedifferentieerde directe instructie
2. Gedifferentieerd (rekening houdend met de verschillen door de groep te verdelen in subgroepen)

Slide 21 - Tekstslide

Interactieve gedifferentieerde directe instructie
3. Directe (structuur bieden in tijd, aanbod, werkvormen en instructie aan studenten die dat nodig hebben)

Slide 22 - Tekstslide

Interactieve gedifferentieerde directe instructie
4. Instructie (studenten leren van de docent en van andere studenten wat ze nog niet kunnen, weten en begrijpen)

Slide 23 - Tekstslide

Inzet van ICT
Gebruik van ICT in je les is een
HULPMIDDEL en geen doel op zich!

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Tekstslide

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Tekstslide

Ga aan de slag!
* Bedenk in welke les je wilt gaan differentiëren
* En hoe je dat wilt gaan doen (werkvormen)
* Gebruik het ontwerpmodel
* Maak een keuze: wel of geen ICT gebruik
* Houd het klein en behapbaar

Slide 33 - Tekstslide

Slide 34 - Tekstslide

Geef in een paar woorden aan wat je geleerd hebt

Slide 35 - Woordweb

Wat vond jij van deze workshop?

Slide 36 - Tekstslide

Mocht je nog vragen hebben
w.dieben@yuverta.nl

Slide 37 - Tekstslide