Module 9 Workshop: ODD/CD

• Module
• MBO
• Studiejaar 2

Module 9:

Onderwijs op maat Workshop 

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Vista groen: 0R 79G 89B

Vista oranje: 229R 106G 84B

Leeropbrengst workshop:

• Ik weet wat ODD/ CD inhoudt
• Ik weet hoe ik ODD/ CD  kan herkennen
• Ik weet hoe ik kinderen met ODD/ CD kan begeleiden in de groep

Workshop:

Onderwijs op maat

ODD/CD

Doel:

• De student weet wat een gedragsstoornis inhoudt;
• De student weet wat ODD inhoudt;
• De student weet wat CD inhoudt.

Wat gaan we doen?

We behandelen een  stuk theorie over ODD/ CD . Verwerking vindt plaats d.m.v. opdrachten

Wat weet je over een gedragsstoornis?

1.1 Gedragsstoornis

Kinderen of jongeren hebben een emotionele of psychische stoornis. De oorzaak van een gedragsstoornis wordt voor een belangrijk deel bepaald vanuit de aanleg (erfelijkheid of aangeboren afwijking).

2 Belangrijke groepen van gedragsstoornissen:

1. ODD

2. CD

1.2 Wat houdt ODD in?

Kijkopdracht: Bekijk het filmpje op de volgende dia en noteer voor jezelf de belangrijkste informatie in steekwoorden.

Noteer hier jouw steekwoorden van het filmpje van zojuist.

Kinderen of jongeren met ODD hebben problemen met het reguleren van hun emoties

1. Juist
2. Onjuist

Juist.

Kinderen met ODD zijn flexibel in het omschakelen van hun houding

1. Juist
2. Onjuist

Juist.

Bij kinderen met ODD is er sprake van ernstige ongehoorzaamheid

1. Juist
2. Onjuist

Onjuist: Hebben vaak ook een leerstoornis(dyslexie, dyscalculie)

ODD: Oppositioneel opstandige gedragsstoornis. Het kind vertoont brutaal, koppig, onbetrouwbaar gedrag en heeft een boze en prikkelbare stemming. De afkorting ODD komt van de Engelse term oppositional defiant disorder.. Kinderen met ODD zijn moeilijk in de opvoeding, ongehoorzaam en in verzet, maken ruzie, zijn driftig en houden zich niet aan de regels, maar feitelijk gewelddadig gedrag is niet aan de orde. Ze hebben wel problemen in de sociale omgang, vooral met volwassenen maar ook met leeftijdsgenoten. ODD komt bij ruim 3% van de kinderen voor. 

Regelmatig gaat de aandoening samen met andere stoornissen, bijvoorbeeld ADHD of een autismespectrumstoornis, maar ook met lees- of taalstoornissen, coördinatie-ontwikkelingsstoornis (DCD) of een lichte verstandelijke beperking. Hierdoor is de diagnose niet altijd eenvoudig te stellen.

1.3 Wat houdt CD in?

Kijkopdracht: Bekijk het filmpje op de volgende dia en noteer voor jezelf de belangrijkste informatie in steekwoorden.

Noteer hier jouw steekwoorden van het filmpje van zojuist.

CD is een antisociale gedragsstoornis. Het kind of de jongere is agressief naar mensen en dieren, vernielt eigendommen van anderen, is onbetrouwbaar en overtreedt regels op een ernstige manier. Er is sprake van ernstig agressief en gewelddadig gedrag. ODD kan overgaan in CD (25 %).

De symptomen van CD (de normoverschrijdend-gedragsstoornis) zijn ernstiger van aard dan die van ODD. CD is de afkorting voor de Engelse term conduct disorder. Deze kinderen vertonen voor hun omgeving niet-acceptabel gedrag. 

Ze kunnen agressief zijn of delinquent gedrag vertonen. Sommige kinderen zijn erg op zichzelf gericht en gaan niet veel met leeftijdsgenoten om. Als ze wel met een groep optrekken, vinden ze dat voor hen andere regels gelden.

Hun contacten zijn erop gericht om er persoonlijk voordeel uit te halen. Ze hebben een verminderd inlevingsvermogen. CD komt voor bij 2% van de kinderen en jongeren. 

De normoverschrijdend-gedragsstoornis komt regelmatig voor in combinatie met of als gevolg van andere stoornissen, bijvoorbeeld ADHD of een autismespectrumstoornis, maar ook een depressieve stoornis of een angststoornis komt voor.

Niet alle symptomen die jongeren met CD vertonen, komen al voor op jonge leeftijd. Er kan dan ook onderscheid worden gemaakt tussen een vorm beginnend in de kinderleeftijd en een vorm beginnend in de puberteit.

De lesstof van 1.3 Wat houdt CD in is duidelijk voor mij

😒🙁😐🙂😃

Ik heb nog uitleg nodig over:

1.4 Wat zijn de oorzaken van ODD/CD?

Biologisch

• Temperament
• Hormale afwijkingen
• Hersenafwijkingen
• Afwijkingen neurotransmitters
• Negatieve stemming

Gezinsfactoren / opvoeding

• Weinig warmte
• Weinig sensitiviteit
• Weinig grenzen / regels
• Weinig aandacht
• Verwennen
• Verwaarlozen
• Mishandelen
• Inconsequent handelen ouders
• Sociaal isolement

1.5 ODD/CD in de klas

Kijkopdracht: Bekijk het filmpje op de volgende dia en beschrijf in steekwoorden jouw gevoel hierbij.

Noteer jouw steekwoorden van het filmpje van zojuist.

Hoe zou je kunnen omgaan met ODD/CD in de klas?

Belangrijk is om geduld te hebben. Werk aan een goede relatie met het kind en geef niet op! Geef vaak complimenten en toon interesse in het kind. Praat vook over andere dingen dan school met het kind. 

Onverschilligheid van het kind is vaak een houding. Onder deze onverschilligheid zit vaak veel verdriet, boosheid, frustratie. Ook hebben kinderen vaak een negatief zelfbeeld door veel straf, negatieve opmerkingen, etc. Het kind is vaak niet geliefd in de omgeving.

Do's 

• Benoem welk gedrag je wilt zien;
• Stel heel duidelijke grenzen
• Bied structuur en voorspelbaarheid
• Bied keuzes
• Maak de leerling verantwoordelijk
• Blijf rustig
• Beloon goed gedrag
• Zorg voor succeservaringen

Dont's

• Discussie aangaan
• Te veel regels
• Emotioneel reageren
• Negatief behandelen

De lesstof van 1.5 ODD/CD in de klas is duidelijk voor mij

😒🙁😐🙂😃

Ik heb nog uitleg nodig over:

Welke tool van deze bijeenkomst ga jij oppakken om beter om te gaan met kinderen met een gedragsstoornis in de klas?

BPV opdracht

Bedenk in groepjes een aantal vragen voor BPV om erachter te komen hoe er bij jouw BPV-school wordt omgegaan met leerlingen met gedragsproblematieken.

Evaluatie lesdoelen

Lesdoel:

Waarde van doel voor module:

Afsluiting en vooruitblik

Volgende les/workshop:

Huiswerk/opdracht voor stage: Stel de vragen, die jullie hebben bedacht bij BPV en maak een verslag (maximaal 1 A4) hiervan.

Bedanken voor de inzet