M4 NL: kijk- en luistervaardigheid
1 / 24
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Instructie voorafgaand aan het kijken
Leerlingen gaan kijken naar de korte film Gratis van regisseurs en scenarioschrijvers Merijn Scholte Albers en Tobias Smeets.
De film heeft een Gouden Kalf gewonnen voor beste korte film.
Na het kijken van de film onderzoeken leerlingen op welke manier de filmmakers het verhaal in beeld hebben gebracht en praten we over de keuzes die er zijn gemaakt op het gebied van verhaal en vormgeving.
Als ze willen mogen ze alvast observaties opschrijven: wat valt ze op?
Slide 6 - Tekstslide
Vragen en opdrachten
- Er zijn kijk- en luistervragen, reflectievragen en extra opdrachten.
- Er zijn geen goede of foute antwoorden.
- Je kunt kiezen voor verschillende werkvormen: individueel, in groepjes of klassikaal.
- N.B.: Ons advies is om bij deze les niet te werken met 'devices in de klas'. Je kunt dit uitzetten door het vinkje onderin het scherm van de lespresentatie te deactiveren.
Slide 7 - Video
Film Gratis, Merijn Scholte Albers & Tobias Smeets, 8 minuten
Bekijken van de film in zijn geheel.
Slide 8 - Tekstslide
Filmervaring
Er zijn geen goede of foute antwoorden.
Leerlingen vertellen in het kort wat ze van de film vonden en welk gevoel de film hen gaf.
Kunnen ze uitleggen waarom?
Slide 9 - Tekstslide
Samenvatting van het verhaal
Laat leerlingen het verhaal van Gratis in eigen woorden samenvatten.
Slide 10 - Tekstslide
De regisseur(s) van Gratis vertellen over de film
Leerlingen luisteren naar een radio-interview met regisseur en scenarioschrijver Merijn Scholte Albers.
In dit interview vertelt Merijn wat voor soort films hij het liefste maakt en waarom.
(Merijn staat links op de foto, rechts is Tobias Smeets.)
Slide 11 - Tekstslide
Opdracht 1. Film terugkijken: let op vormgeving (geluid)
De leerlingen kijken de openingsscène terug. Ze letten op de manier waarop de filmmakers o.a. met geluid (muziek, omgevingsgeluid en dialoog) bepaalde karaktereigenschappen van het personage Els hebben vormgegeven.
Slide 12 - Video
Opdracht 1. Terugkijken: let op filmische vormgeving (geluid)
scène van 0:00-0:59
Slide 13 - Tekstslide
Opdracht 1. Film terugkijken: let op filmische vormgeving (geluid)
Er zijn geen goede en foute antwoorden, maar zoiets als:
- Els is heel erg gefocust op geld besparen. Dit zie je niet alleen terug in de geconcentreerde blik van de actrice bij het knippen van de kortingsbonnen maar hoor je ook in de muziek / het geluid.
- Eerst horen we alleen (bossanova-)muziek (die van buiten de scène lijkt te komen) en het zorgvuldige geknip van de schaar.
- Maar als Ruud op het raam klopt wordt de muziek zachter en blijkt de muziek uit de radio komen, dus uit de scène zelf.
- Door dit 'spel' met het geluid spelen de filmmakers op subtiele wijze en heel filmische wijze met het vertelperspectief : eerst ben je als kijker als het ware 'in het hoofd' van Els, met niets anders dan muziek en het knippen van de schaar als geluiden.
- Als Ruud op het raam klopt wordt je als kijker net als Els als het ware 'uit het moment' getrokken en kijk je in een keer van een afstand naar de personages.)
- Zodra Els het woord 'gratis' hoort, hoor je muziek met een snel ritme: weer benadrukt het gebruik van het soort muziek hoezeer Els gefocust is op geld besparen.
Slide 14 - Tekstslide
Opdracht 2. Film terugkijken: let op narratief (protagonist)
Leerlingen kijken een tweede scène terug.
Deze keer gaan ze letten op welke rol personages spelen in het verloop van een verhaal.
Meerdere antwoorden zijn goed, maar zoiets als:
Els is de protagonist: de kijker krijgt bij het begin een inkijkje in haar karakter. Het verhaal draait vooral om haar en haar ultieme doel: besparen en winnen.
0
Slide 15 - Video
Opdracht 2. Terugkijken: let op narratief (protagonist).
Slide 16 - Tekstslide
Opdracht 3. Terugkijken: let op narratief (antagonist)
Leerlingen kijken een derde scène terug.
Deze keer letten ze op wie de antagonist is.
Wat zou het doel zijn van de antagonist? Waaraan zie of hoor je dat?
Meerdere antwoorden zijn goed, maar zoiets als:
De manager is duidelijk de antagonist, hij werkt Els echt tegen, legt haar obstakels op zoals bij de stopwatch en het mandje. Zijn doel zou kunnen zijn te voorkomen dat Els en Ruud te veel gratis boodschappen meenemen uit zijn winkel.
Ruud kun je zien als iemand die de protagonist helpt, maar misschien ook als antagonist: hij wil zijn vrouw helpen en steunen, maar is het ook wel een beetje zat om telkens door haar te worden afgebrand. In dat opzicht werkt hij haar ook wel tegen.
0
Slide 17 - Video
Opdracht 3. Terugkijken: let op narratief (antagonist).
Slide 18 - Tekstslide
Afsluiten les
In welke opzichten is Gratis een 'typisch Hollandse' film? Wat is er typisch Hollands aan?
Vind je dat de film erin geslaagd is om op een droogkomische manier de typische Hollandse lulligheid weer te geven? Waarom wel? Waarom niet?
Slide 19 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 20 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 24 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
