L&B Introductie Burgerschap 2022

• Burgerschap
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom!

lesdoelen

Aan het einde van deze les:

• Weet je waarom je Burgerschap en Loopbaan krijgt.
  
• Weet je wat Burgerschap en Loopbaan te maken hebben met jou als persoon.
  
• Weet je wat Burgerschap en Loopbaan te maken hebben met jouw werk.

Burgerschap en Loopbaan zijn diplomerend

Dit betekent dat je beide vakken met een voldoende moet afronden om je diploma te kunnen behalen.

Wat heeft dit filmpje te maken met Burgerschap?

Vrijheid <---> Verantwoordelijkheid

• Beide zijn erg belangrijke waarden
  (dingen die mensen belangrijk vinden)
  
  
• Spanning tussen deze twee waarden
  
  
• De burger is vrij om te kiezen wat hij wil, maar dient zich tegelijk bewust te zijn van wat de gevolgen zijn van z’n keuzes!

Verschillende dimensies

• De politiek-Juridische dimensie

Het deel uit willen en kunnen maken van politieke besluitvorming 

(democratie, wetten, jouw invloed op de politiek, misdaad en straffen)

• De sociaal culturele dimensie

Het deel uit willen en kunnen maken van de gemeenschap en een actieve bijdrage hier aan te leveren.

(identiteit, culturen, normen &waarden, discriminatie, diversiteit)

*

P/J: democratie, grondwet, totstandkoming wetten, misdaad en straffen, jouw invloed op de politiek

Sociaal: Identiteit, culturen, normen en waarden, diversiteit, gelijkheid discriminatie

Ec: werk en inkomen, sociale zekerheid, kritische en bewuste consument, duurzaamheid

vitaal: leefstijl, voeding, relaties, grenzen, verslaving, mentale gezondheid, geluk

• De economische dimensie
  

Het willen en kunnen bijdragen aan het arbeidsproces en zich verantwoord op te stellen als consument.

(werk en inkomen, kritisch en bewust consumeren, duurzaamheid)

• De dimensie vitaal burgerschap
  

Het willen en kunnen nadenken over de eigen leefstijl en zorgdragen voor de eigen fitheid als burger en werknemer. (leefstijl, fitheid, verslaving, relaties)

Politiek/Juridisch

Verschillende dimensies

De politiek-Juridische dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van politieke besluitvorming
De sociaal culturele dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van de gemeenschap en een actieve bijdrage hier aan te leveren.

De economische dimensie

•Het willen en kunnen bijdragen aan het arbeidsproces en zich verantwoord op te stellen als consument.

De dimensie vitaal burgerschap

•Het willen en kunnen nadenken over de eigen leefstijl en zorgdragen voor de eigen fitheid als burger en werknemer.

*

P/J: democratie, grondwet, totstandkoming wetten, misdaad en straffen, jouw invloed op de politiek

Sociaal: Identiteit, culturen, normen en waarden, diversiteit, gelijkheid discriminatie

Ec: werk en inkomen, sociale zekerheid, kritische en bewuste consument, duurzaamheid

vitaal: leefstijl, voeding, relaties, grenzen, verslaving, mentale gezondheid,geluk

Economie

Verschillende dimensies

De politiek-Juridische dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van politieke besluitvorming
De sociaal culturele dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van de gemeenschap en een actieve bijdrage hier aan te leveren.

De economische dimensie

•Het willen en kunnen bijdragen aan het arbeidsproces en zich verantwoord op te stellen als consument.

De dimensie vitaal burgerschap

•Het willen en kunnen nadenken over de eigen leefstijl en zorgdragen voor de eigen fitheid als burger en werknemer.

*

P/J: democratie, grondwet, totstandkoming wetten, misdaad en straffen, jouw invloed op de politiek

Sociaal: Identiteit, culturen, normen en waarden, diversiteit, gelijkheid discriminatie

Ec: werk en inkomen, sociale zekerheid, kritische en bewuste consument, duurzaamheid

vitaal: leefstijl, voeding, relaties, grenzen, verslaving, mentale gezondheid,geluk

Sociaal Maatschappelijk

Verschillende dimensies

De politiek-Juridische dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van politieke besluitvorming
De sociaal culturele dimensie
•Het deel uit willen en kunnen maken van de gemeenschap en een actieve bijdrage hier aan te leveren.

De economische dimensie

•Het willen en kunnen bijdragen aan het arbeidsproces en zich verantwoord op te stellen als consument.

De dimensie vitaal burgerschap

•Het willen en kunnen nadenken over de eigen leefstijl en zorgdragen voor de eigen fitheid als burger en werknemer.

*

P/J: democratie, grondwet, totstandkoming wetten, misdaad en straffen, jouw invloed op de politiek

Sociaal: Identiteit, culturen, normen en waarden, diversiteit, gelijkheid discriminatie

Ec: werk en inkomen, sociale zekerheid, kritische en bewuste consument, duurzaamheid

vitaal: leefstijl, voeding, relaties, grenzen, verslaving, mentale gezondheid,geluk

Vitaliteit

Loopbaan

•Actief na kunnen denken over je verdere loopbaan, studie, werk

Planning

Periode 1: de vier dimensies

Periode 2: de vier dimensies

Periode 3: Solliciteren

Wat is een goede burger?

• Deelactiviteit A: bedenk wat iemand een goede burger maakt. Gebruik hierbij de competenties(kennen, kunnen, vinden en zijn)

Bijvoorbeeld: Een goed burger respecteert de wet door zich er altijd aan te houden.. 

• Denken, Delen, Uitwisselen

Alles is gekleurd

Deze les gaat over het vormen, hebben en uiten van je mening.
Meningen... tja, iedereen heeft ze. Deze meningen komen niet zomaar uit de lucht vallen, maar worden ergens door bepaald. Hoe zit dat nou precies?

De meningen die wij hebben, (jong of oud, rijk of arm, man,of vrouw), ze zijn ergens op gebaseerd. Dit kun je terugbrengen naar vier dingen; je persoonlijke ervaringen, de dagelijkse invloeden om je heen, je intuïtie en de normen en waarden waarmee je bent opgevoed.  

Meningen zijn dynamisch en veranderen in de loop van ons leven.
Het is dus niet zo gek dat alle meningen van mensen en groepen niet altijd overeenkomen.… en dat is helemaal niet erg.

In deze les bekijken we de positieve kant van het hebben van verschillende meningen, want als we allemaal hetzelfde vonden zou de wereld wel een heel saaie bedoeling worden.

Introductie spel

We starten deze les met een introductiespel.

De leerlingen krijgen een afbeelding te zien. Ze schrijven op een papierstrook in één woord of korte zin wat ze ervan vinden.  De leerkracht telt steeds af “5,4,3,2,1….0” en bij nul houdt iedereen zijn strook tegelijkertijd in de lucht.

Wat vind je van ...... kaaspizza?

Wat vind je van....geen rijbewijs toestaan voor 75+-ers

Wat vind je van.....dierproeven?

Meningen hebben en vormen.

Blijkbaar vinden we van sommige dingen ongeveer hetzelfde en van andere dingen vinden we totaal iets anders. Het hebben van een eigen mening is belangrijk. Maar hoe eigen is ‘jouw mening’ eigenlijk?

Meningen

De meningen die wij hebben, (jong of oud, rijk of arm, man,of vrouw) zijn altijd ergens op gebaseerd. Dit kun je terugbrengen naar vier dingen;

1) je persoonlijke ervaringen,
2) de dagelijkse invloeden om je heen,
3) je intuïtie,
4) de normen en waarden waarmee je bent opgevoed.  

Deze vier elementen zorgen ervoor dat je een reden hebt om dingen te “vinden”.  
Alle redenen bij elkaar opgeteld, vormen jouw eigen mening. 

Ergens bijhoren hoort erbij

Het zit in ons DNA om deel uit te willen maken van een groep. Ergens 'bij horen' is belangrijk om je goed te voelen.  

In een groep ben je het vaak over bepaalde dingen eens: je deelt een mening!  Bijvoorbeeld;  AZ is de beste voetbalclub,  het eten van vlees is echt niet okay of deze muziek is TE GEK!

Meningen botsen soms..

Soms lijkt jouw mening op die van een ander en soms juist helemaal niet. Meningen kunnen overeenkomen, of enorm botsen.

Het is soms lastig om te begrijpen dat iemand overtuigd is van iets wat jij écht niet vindt: “Hoe kan iemand DAT nou vinden???”, denk je dan.

Toch heeft de ander daar net zoveel redenen voor als jij hebt voor jouw mening en dat mag best even botsen.

Maatschappelijke problemen/crises

groepjes van 4 

deel het blad op in vieren

Politiek/juridisch

Economisch

Sociaal-Maatschappelijk

Vitaal

Kleur verkennen!

Als we allemaal dezelfde mening zouden hebben wordt het een saaie bedoeling.

We gaan in de klas verkennen hoe kleurrijk de wereld van meningen wel niet kan zijn!

Aan de slag met het prisma-werkblad

Verdeel de klas in teams van ongeveer vijf leerlingen. Geef ieder team een prisma-werkblad.

-maatschappelijk probleem

Iedere team kiest een onderwerp waar veel meningen over bestaan. Dit kunnen schoolthema’s zijn zoals: profielkeuzes, het mobiele telefoonbeleid op school, of gezond eten in de kantine. Maar het kunnen ook grotere maatschappelijke thema’s zijn zoals de bioindustrie, stage discriminatie, het klimaat, etc.  

Dit ene onderwerp gaat links het prisma in; en vele gekleurde meningen en gedachtes hierover komen er rechts uit.

De opdracht is om zoveel mogelijk verschillende meningen te verzamelen. De reacties op elk onderwerp zorgen voor een beeld dat full colour is!

TIP: Je kunt vooraf ook een brainstormsessie houden over welke onderwerpen interessant zijn om in de groepjes te behandelen.

Tip: Je kunt deze oefening ook schoolbreed inzetten en dezelfde onderwerpen in de verschillende klassen behandelen. Zo heb je een heel breed spectrum met meningen.

Waar vind je meningen?
Welke zijn betrouwbaar?

Je ome Henk vindt er misschien ook iets van. En wat dacht je van de rector of de burgemeester? Maar ook onderzoekers en wetenschappers hebben een mening en wat schrijven de Volkskrant en Nu.nl er eigenlijk over?

Zoek zoveel mogelijk verschillende meningen over dit onderwerp, noteer ze in het spectrum!

Het resultaat: de wereld zit vol verschillende meningen!

Alle meningen bestaan naast elkaar. De wereld van meningen is gekleurd!

 

Luisteren

hoeft niet te overtuigen

begrijpen

we zijn het eens dat we het oneens zijn.

The winner is…

Bespreek klassikaal de prisma’s na.
Welke team heeft de meeste verschillende meningen verzameld?

    Hebben de andere teams nog aanvullingen op de onderwerpen en meningen van elkaar?
    Is je eigen mening veranderd over de onderwerpen?
    Ben je zelf wat minder “zwart” of “wit” gaan denken?
    Was het ingewikkeld om te doen?

Bespreek na: de wereld zit vol verschillende meningen en dat maakt het kleurrijk! Het is maar goed dat iedereen zijn eigen mening heeft en niet zomaar anderen napraat.

We hoeven elkaar niet altijd van onze mening te overtuigen, maar kunnen deze gewoon naast elkaar laten bestaan.
Het is wel handig als je jouw handig als je je mening kunt onderbouwen en weet waar deze vandaan komt. Zo kun je anderen inspireren en wie weet een kleur aan hun mening toevoegen!