Hoofdstuk 4 - paragraaf 3

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog

Paragraaf 2: Massamoord

Wat gaan wij vandaag doen?

• SO inplannen
• PW inhalen
• Leerdoelen
• Instructie
• Aan de slag!

Bron 1: Enorme hoeveelheid brillen. Allemaal van slachtoffers van vernietigingskamp Auschwitz. 

Studiewijzer

d

Week 5	Lesdoel	Opdracht
19 februari t/m 23 februari 2023.	A: Je kunt uitleggen wat antisemitisme is en wat de rassenleer inhield. B: Je kunt beschrijven hoe de vervolging van Joden door de nazi’s verliep. C: Je kunt beschrijven hoe de vervolging van Joden in Nederland verliep.	Lees: paragraaf 3 hoofdstuk 4. Maak: opdracht 1 t/m 13.

A: Jodenhaat van Hitler

Wat is nationaalsocialisme ook alweer?

• Belangrijk kenmerk van nationaalsocialisme: antisemitisme

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

A: Jodenhaat van Hitler

Wat is nationaalsocialisme ook alweer?

• Belangrijk kenmerk van nationaalsocialisme: antisemitisme (Jodenhaat)
• Hitler gaf de schuld aan de Joden voor: WO1 en Economische crisis
• Idee: Joden zijn anders dan andere mensen. 

Bron 3: Foto in Duitsland 1933: 'Duitsers! Verdedig U! Koop niet bij Joden!'

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

A: Jodenhaat van Hitler

Naast Antisemitisme ook sprake van Rassenleer

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

A: Jodenhaat van Hitler

Naast Antisemitisme ook sprake van Rassenleer

• Mensen horen tot andere rassen
• Ene ras is beter dan de andere
• Duitse ras: beste en sterkste

Joden, zigeuners, homoseksuelen en gehandicapten verzwakte volgens Hitler het Duitse ras. 

Bron 4: Het ideaalbeeld van de nazi's: het Arische ras, blond haar, blauwe ogen. 

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 3 van Hoofdstuk 4

Maak: Opgave 1 t/m 12

Af vóór 22 februari: 1 t/m 4. 

Klaar?

Samenvatten paragraaf 3

Leren paragraaf 3

Stiltebloktimer

Hoofdstuk 4: De Tweede Wereldoorlog

Paragraaf 2: Massamoord

Wat gaan wij vandaag doen?

• Terugblik
• Instructie
• Verwerken
• Aan de slag!
• Afsluiting

Bron 1: Enorme hoeveelheid brillen. Allemaal van slachtoffers van vernietigingskamp Auschwitz. 

Terugblik

Mogelijke toetsvraag (IT)

• Welk begrip past het beste bij de bron hiernaast?
• Leg je antwoord uit. 

Bron 2: Een Duitse leerling krijgt het verschil tussen Ariërs en andere soorten mensen uitgelegd, 1943

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

Studiewijzer

d

Week 5	Lesdoel	Opdracht
19 februari t/m 23 februari 2023.	A: Je kunt uitleggen wat antisemitisme is en wat de rassenleer inhield. B: Je kunt beschrijven hoe de vervolging van Joden door de nazi’s verliep. C: Je kunt beschrijven hoe de vervolging van Joden in Nederland verliep.	Lees: paragraaf 3 hoofdstuk 4. Maak: opdracht 1 t/m 13.

B: Jodenvervolging (algemeen)

1933: Hitler komt aan de macht

Discriminatie van Joden begint:

Iemand niet hetzelfde behandelen vanwege afkomst, geslacht, etc. 

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

B: Jodenvervolging (algemeen)

1933: Hitler komt aan de macht

Discriminatie van Joden begint:

Iemand niet hetzelfde behandelen vanwege afkomst, geslacht, etc. 

• Zwembaden, bioscopen, parken verboden voor Joden.
• Joden verliezen grondrechten
• Joodse winkels en gebedshuizen  werden vernield
• Concentratiekampen

Bron 3: Bekend beeld uit Nazi-Duitsland. Vele plekken waren voor Joden verboden. 

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

B: Jodenvervolging (algemeen)

Volgende Fase Joden vervolging:

• Massaal omleggen van Joden

Let op: Volgende afbeeldingen kunnen shockerend zijn.

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

B: Jodenvervolging (algemeen)

Executies waren niet efficiënt, dus:

Vernietigingskampen

''Een concentratiekamp dat was ingericht om zoveel mogelijk mensen te vermoorden.''

Hoe gingen de Nazi's te werk?

Bron 3: Foto van het meest bekende vernietigingskamp Auschwitz-Birkenau

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

B: Jodenvervolging (algemeen)

1. Nazi's dwongen mensen in overbevolkte getto's te gaan wonen.
2. Doorgangskamp: deporatie

• Het wegvoeren van mensen naar een concentratiekamp of vernietigingskamp.

  3. Aankomst Kamp: Deel moest werken, anderen naar de gaskamers

6 miljoen Joden zijn er vermoord.

Dit heet de Holocaust

Bron 4: Foto uit de getto van Krakau in Polen.

Bron 5: Lege Zyklon B blikken gevonden in Auschwitz

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

C: Jodenvervolging (Nederland)

Na de Duitse bezetting

• Joodse ambtenaren ontslagen
• Joodse kinderen naar aparte scholen
• Joden niet welkom in zwembaden, parken en bioscopen
• Joden verplicht huizen en bezettingen te registeren
• 1942: Jodenster.

Bron 6: Trouwfoto uit 1942. Het stel draagt beide een jodenster.

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

C: Jodenvervolging (Nederland)

• vanaf 1942: Joden werden opgeroepen: Westerbork
• Andere poogde onder te duiken
• 107.000 van de 140.000 Joden in Nederland zijn omgebracht in vernietigingskampen in Polen.

Bron 7: Foto van bekend Nederlandse slachtoffer Holocaust, Anne Frank. 

Tip: Bij de oorzaken -> neem een fysieke emmer mee om het te visualiseren.

Aan de slag!

Lees: Paragraaf 3 van Hoofdstuk 4

Maak: Opgave 1 t/m 12

Af vóór 22 februari: 1 t/m 4. 

Klaar?

Samenvatten paragraaf 3

Leren paragraaf 3

Stiltebloktimer