1. De leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stap 2: organiseren inhoudt bij het analyseren van kunst op basis van het aangeleerde stappenplan.
2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe er samenhang tussen de vormgeving en voorstelling gecreëerd kan worden in een kunstwerk om een bepaald beeld over te brengen.
3. De leerling kan hoofd- van bijzaken onderscheiden in een kunstwerk en deze toelichten in een zelf gemaakte diamond ranking op basis van beeldende middelen. (vormgeving en voorstelling)
4. De leerling kan zelfstandig aangeven hoe de context (maker, tijd en stroming) van het kunstwerk gerelateerd is aan de vormgeving en voorstelling van het kunstwerk.
5. De leerling kan een weloverwogen en onderbouwde interpretatie opstellen bij een kunstwerk op basis van de in samenhang gebrachte analyses van de vormgeving, voorstelling, hoofdzaken en de context van het werk.
6. De leerling kan reflecteren op het leerproces door uit te leggen hoe hij of zij vond dat de analyse opdrachten (diamond ranking en argumentatieschema) gingen.