Interventie les organiseren

Welkom !

  • Jassen en oortjes uit
  • Tassen van tafel
  • Mobiel weg

1 / 30
volgende
Slide 1: Tekstslide
CKVMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 30 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Welkom !

  • Jassen en oortjes uit
  • Tassen van tafel
  • Mobiel weg

Slide 1 - Tekstslide

Planning
  1. Waar zijn we mee bezig en waarom?
  2. Korte herhaling: differentiëren
  3. Stap 2: Organiseren
  4. Diamond ranking 
  5. Argumentatieschema
  6. Korte reflectie
  7. Brainstormen voor het kunstwerk

Slide 2 - Tekstslide

1. De leerling kan in eigen woorden uitleggen wat stap 2: organiseren inhoudt bij het analyseren van kunst op basis van het aangeleerde stappenplan.

2. De leerling kan in eigen woorden uitleggen hoe er samenhang tussen de vormgeving en voorstelling gecreëerd kan worden in een kunstwerk om een bepaald beeld over te brengen.

3. De leerling kan hoofd- van bijzaken onderscheiden in een kunstwerk en deze toelichten in een zelf gemaakte diamond ranking op basis van beeldende middelen. (vormgeving en voorstelling)
4. De leerling kan zelfstandig aangeven hoe de context (maker, tijd en stroming) van het kunstwerk gerelateerd is aan de vormgeving en voorstelling van het kunstwerk.

5. De leerling kan een weloverwogen en onderbouwde interpretatie opstellen bij een kunstwerk op basis van de in samenhang gebrachte analyses van de vormgeving, voorstelling, hoofdzaken en de context van het werk.
6. De leerling kan reflecteren op het leerproces door uit te leggen hoe hij of zij vond dat de analyse opdrachten (diamond ranking en argumentatieschema) gingen.

Slide 3 - Tekstslide

Kunst analyseren
  1. Differentiëren
  2. Organiseren
  3. Attribueren 

Slide 4 - Tekstslide

Differentiëren
Vormgeving --> Hoe wordt het vormgegeven (kleuren, lijnen, vormen, ruimte, compositie)
Voorstelling --> Wat stelt het voor? Wat zie je erin? Het verhaal.


OBJECTIEF BESCHRIJVEN !


Slide 5 - Tekstslide

Stap 2: Organiseren
                      Samenhang brengen in je analyse van stap 1 
                                         + verbanden leren leggen

1. Vormgeving & Voorstelling samenbrengen
2. Hoofdzaken vs. Bijzaken
3. Context betrekken in de analyse
> Dan pas een interpretatie opstellen!

Slide 6 - Tekstslide

Hulpboekje > Ingevuld argumentatieschema


Lees met mij mee en kijk naar het kunstwerk

Slide 7 - Tekstslide



1. Vormgeving & Voorstelling samenbrengen
 
2. Hoofdzaken vs. Bijzaken
 
3. Context  
 
4. Interpretatie 
ORGANISEREN






Slide 8 - Tekstslide

Diamond raking
Bovenin > Hoofdzaak
Onderin > bijzaak

Zorg voor onderbouwing -> hulpboekje (signaalwoorden/begrippenlijst)

Slide 9 - Tekstslide

Paul Gauguin, 
The vision after the sermon (Jacob wrestling with the angel), 1888






Denk aan: kleuren, lichtinval, ruimte, vormen, compositie, diepte, context
timer
5:00

Slide 10 - Tekstslide

Argumentatie schema (hulpboekje)

Invullen per stap!
- differentieren
- organiseren

Slide 11 - Tekstslide

Marcel Duchamp, 'Naakt, de trap aflopen,' 1912

1. Differentiëren
2. Organiseren
  1.V&V samenhang
  2.Hoofd/bijzaken
  3. Context         
      betrekken
>  Interpreteren

Slide 12 - Tekstslide

Context: Moderne kunst (begin 20e eeuw) - Kubisme/Futurisme

  • Kubisme: vlakke vormen, collage achtig, verwarrend. De kubisten gaven vooral vormen weer door middel van: kubussen, kegels en bollen.  

  • Futurisme: De rivaal van de kubisten wilde beweging weergeven in hun kunst om die snelle vooruitgang van de wereld te laten zien (opkomende filmindustrie toonde ook die beweeglijkheid)

  • Beiden zijn tegen de traditioneel moderne kunststijl: "hoe realistischer hoe beter" 

Slide 13 - Tekstslide

Interpretatie
Wat kan dit kunstwerk betekenen ?

> Denk aan de context en wat je allemaal ziet
> Gebruik altijd signaal woorden in je onderbouwing

> Daarna gezamenlijk bespreken

Slide 14 - Tekstslide

Reflectie bijhouden
Schrijf in een paar zinnen op:

Wat heb je gedaan deze les?
Wat heb je geleerd?

Volgende week aanvullen met de volgende les 

Slide 15 - Tekstslide

Kunst analyseren
  1. Differentiëren
  2. Organiseren
  3. Attribueren 

Slide 16 - Tekstslide

Brainstorm tijd!
We lezen de opdracht 

Post - its: ideeën over 
jouw onderwerp 
(verslag)

Slide 17 - Tekstslide


A3 blad stappen doorlopen: 

  1.  Overleggen over:    Onderzoeksonderwerp, Discipline(s)
    Passend bij het thema

  2. Plan van aanpak:
    benodigde materialen voor ons eindproduct + taakverdeling

Leeg A3 vel:

  1. Schets eindproduct + waar in de aula? + extra voorbereidingen

  2. Het blad is een deel van jullie werkproces > eindbeoordeling!
Haalbaarheid 

 
Brainstorm tijd

Slide 18 - Tekstslide

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

Slide 22 - Tekstslide

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

Slide 25 - Tekstslide

Slide 26 - Tekstslide

Slide 27 - Link

Post - its: ideeën over
jouw onderwerp
(verslag)

Pak met groepje 1 A3 vel
+ leeg vel
timer
3:00
timer
23:00

Slide 28 - Tekstslide

Bespreken
1. Wat gaan jullie voor kunstwerk maken?

2. Bij welk onderzoeksonderwerp, discipline(s) en hoe past het in het thema? 

3. Wat zijn jullie voorbereidingen voor volgende week? 

Slide 29 - Tekstslide

Afsluitend



  • Lever je A3 vel bij mij in
  • Lever z.s.m. je onderzoeksverslag nog in ! (postvakje)
  •  Vergeet niet materiaal mee te nemen voor volgende week

Slide 30 - Tekstslide