Jezelf voorstellen in het Engels

Jezelf voorstellen in het Engels
1 / 11
volgende
Slide 1: Tekstslide

In deze les zitten 11 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Jezelf voorstellen in het Engels

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les kun je jezelf voorstellen in het Engels en de present simple gebruiken.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Vocabulary
Gebruik de vocabulary lijst om de woorden voor zelfintroductie te oefenen.

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Zichzelf voorstellen
Leer de leerlingen hoe ze zich in het Engels kunnen voorstellen: 'Hello, my name is [naam].'

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Present Simple
Leg de regels van de present simple uit en geef voorbeelden: 'I am, you are, he/she/it is, we/you/they are.'

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Oefening
Laat de leerlingen een oefening maken waarbij ze zichzelf voorstellen in het Engels en de present simple gebruiken.

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe kunnen leerlingen zichzelf voorstellen in het Engels?
A
Hello, my name is [naam].
B
I like pizza.
C
Goodbye, nice to meet you.
D
I am 10 years old.

Slide 7 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies

Afsluiting
Laat de leerlingen hun zelfintroducties in het Engels presenteren aan de klas.

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.